指向五育并举的过程性评价是新时代教育改革与发展的重大命题，在落实《深化新时代教育评价改革总体方案》和《义务教育质量评价指南》的过程中，塘沽上海道小学在学校办学特色引领下，深入思考实施德智体美劳五育并举过程性评价应遵循的生态思想和系统思维，从“对人的评价”积极转变思想，关注学生发展全过程，将评价的目的从证明教育发展成效转变为促进教育改进提升，牢固“为人的评价”思想。经过反复研讨，打造“点亮成长每一面——小钻石的成长报告”评价体系。凭借“4基础+1特色+2提升”的“4+1+2”评价模式，探索五育实践与学生核心素养发展的内在联系，体现青少年成长发展阶段性、多样性与个体差异，为每一颗小钻石打造独一无二的“成长报告”。
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编辑｜周彦峰
初审｜周彦峰
复审｜卢 慧
终审丨李登焕
