回乡偶书
唐·贺知章
少 小 离 家 老 大 回 ，
乡 音 无 改 鬓 毛 衰 。
儿 童 相 见 不 相 识 ，
笑 问 客 从 何 处 来 。
元老师带你学古诗
01
诗意沁香，传承经典。欢迎同学们来到本周的“元老师带你学古诗”栏目（第三十一期），本期与大家分享的古诗是唐代诗人贺知章的作品《回乡偶书》，我们一起跟着元老师学习起来吧！
古诗赏析
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译文
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我年少时离开家乡，到迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，鬓角的毛发却已斑白。家乡的孩童看见我，没有一个认识我。他们笑着询问我：这客人是从哪里来的呀？
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注释
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①偶书：随便写的。偶：说明诗写作得很偶然，是随时有所见、有所感就写下来的。
②少小离家：贺知章三十七岁中进士，在此以前就离开家乡。
③乡音：家乡的口音。
④无改：没什么变化。一作“难改”。
⑤鬓毛衰：指鬓毛减少，疏落。鬓毛：额角边靠近耳朵的头发。一作“面毛”。衰：减少，疏落。
⑥相见：即看见我。相：带有指代性的副词。
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赏析
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这是一首久客异乡、缅怀故里的感怀诗，写于初来乍到之时，抒写久客伤老之情。在第一、二句中，诗人置身于故乡熟悉而又陌生的环境之中，一路迤逦行来，心情颇不平静：当年离家，风华正茂；今日返归，鬓毛疏落，不禁感慨系之。首句用“少小离家”与“老大回”的句中自对，概括写出数十年久客他乡的事实，暗寓自伤“老大”之情。次句以“鬓毛衰”顶承上句，具体写出自己的“老大”之态，并以不变的“乡音”映衬变化了的“鬓毛”，言下大有“我不忘故乡，故乡可还认得我吗”之意，从而为唤起下两句儿童不相识而发问作好铺垫。三四句从充满感慨的一幅自画像，转而为富于戏剧性的儿童笑问的场面。“笑问客从何处来”，在儿童，这只是淡淡的一问，言尽而意止；在诗人，却成了重重的一击，引出了他的无穷感慨，自己的老迈衰颓与反主为宾的悲哀，尽都包含在这看似平淡的一问中了。全诗就在这有问无答处悄然作结，而弦外之音却如空谷传响，哀婉备至，久久不绝。
就全诗来看，一二句尚属平平，三四句却似峰回路转，别有境界。后两句的妙处在于背面敷粉，了无痕迹：虽写哀情，却借欢乐场面表现；虽为写己，却从儿童一面翻出。而所写儿童问话的场面又极富于生活的情趣，即使读者不为诗人久客伤老之情所感染，也不能不被这一饶有趣味的生活场景所打动。
诵读经典
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经典浸润童年，智慧点亮人生。他们的朗诵犹如穿越时光，化身古人，几千年的经典诗词，几千年的中华经典，朗朗上口，意味深长。稚嫩的童声时而如洪钟铿锵有力;时而如和风细雨轻柔绵长;时而如小桥流水拨动心弦，让我们一起沉浸在这优美动听的诵读中，感受着“美的享受，德的熏陶，智的启迪”。
诗词书写
04
品味诗词雅韵，才思碰撞激荡。花有千姿，每个孩子都是一朵阳光下开放的花，各有各的姿态；字如其人，每一笔都展示了书写的态度，各有各的特点。笔尖传递的是经典文化的底蕴，也是更深层的文化渗透！一笔一画，起伏于锋杪，一点一提，运气于毫芒。同学们的作品工整美观，尽显笔锋，沉浸在氤氲的墨香中，感受文字之美，尽享书香之乐。
学习诗词
是一种传承的责任，
是连接过去与未来的桥梁；
让华夏文化继续发光发热，
让诗词之美流传千古长存。
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END
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照片|赵鑫怡
剪辑|周凡楚
编辑|孙 欣
初审|元万鹏
复审|卢 慧
终审|李登焕
