厚基础·促协同·探索新质教学力
丘北县开展2024年秋季学期初中英语质量分析暨新教材培训
为全面分析丘北县初中英语学科教育教学质量，精准把握初中英语学科教学现状及问题，深入探讨提升教学质量的有效策略和举措，践行新课标的教育理念和基本要求，帮助一线教师理解新教材的教学理念、内容结构，探索有效的教学方法，用好新教材以促进学生英语学科核心素养的全面发展，9月20日—9月21日，丘北县开展2024年秋季学期初中英语质量分析暨新教材培训。
以质量分析为抓手，夯实基础促学。
会议依托精准的数据分析，围绕“试卷结构、考点分布、试题思想、教学启示、成绩分析及教学建议”等几个方面，反馈了全县2023—2024学年春季学期英语学科九年级学业水平测试、八年级及七年级期末测试质量情况，找出教学中存在的问题，探讨问题背后的原因，思考解决策略。同时强调，“三新”背景下要以学生为主体，英语教学要回归课堂、落实课标要求、扎实开展教学、重视日常积累、夯实语言基础、完成词汇认知、加强阅读能力、注重思维训练，在主题语境下、在具体的语篇中内化语言基础知识，提升学生听、说、读、看、写、译等综合语言运用能力。
以复习备考为抓手，补齐短板促考。
会议邀请了县域内英语学科教学成绩突出的三名一线教师以《初中英语词汇教学建议及案例分析》《初中英语听说教学及考试策略》《初中英语中考写作教学探讨与落实》为题开展复习备考专题讲座，充分发挥其引领示范作用。讲座围绕“词汇、听说和写作”三大英语教学中存在的短板弱项开展，提出要对学生进行词汇拓展、听说、写作微技能的指导和训练，合理利用思维导图、问题引导、情景创设和错题集等进行巩固。指出要坚持词汇积累、注重查漏补缺，坚持听说训练、掌握答题技巧，坚持积累素材、提高写作能力，进一步明确目标，把握特点，科学备考。
以教材解读为抓手，明晰方向促教。
会议紧扣“新课程、新目标，新教材、新设计，新教材、新课程”等主题，初中英语教研员从新教材的编写原则及理念、新教材的构成及容量、单元结构、课例分析、新教材的变与不变、新教材的主要特色及亮点等方面进行解读。针对前期调研反映出新教材使用过程中的困惑和问题，以新教材Unit 2 We’re Family单元整体教学为案例提出课堂教学之思考、课堂教学之建议。强调“尺寸课本，国之大者”，要在日常教学中强化立德树人根本任务，突出英语学科的育人功能，以英语语言为载体，帮助学生打好“中国底色”，涵养家国情怀，坚定文化自信。
以课例研讨为抓手，立足课堂促改。
为助推新课标背景下的初中英语课堂教学改革，促进全县教师用好新教材，提升英语课堂教学效益，会议开展了课例研讨活动。由初中英语工作室的三位青年教师分别对人教版新教材七年级Unit1 You and Me听说课、阅读课、写作课进行示范教学展示。三位老师精心准备、深挖教材、巧妙设计，利用多种可视化工具进行教学活动设计和实施，引导学生在课堂学习中使用不同学习策略，多维度促进学生英语学科核心素养的发展。
潜心向学，方能问道远方。通过本次培训，参训教师进一步找准了问题，明确了目标，坚定了信心，为提高初中英语教育教学水平提供切实保障；为践行新课标、用好新教材，开展教学实践提供了助力。在今后的育人道路上，英语教育会更加鲜活，有温度，有深度，有广度！
