丘北县以新教材为切入口 创新推进“研训教一体化”发展之路
为全面落实立德树人根本任务，践行“义务教育课程方案和课程标准”（2022年版）的教育理念和基本要求，推进义务教育新课程新教材的有效实施，持续提高全县中小学教师专业素养，10月8日-10月18日，丘北县开展2024年义务教育阶段新教材培训活动。此次培训涵盖初中语文、数学、英语、道德与法治、物理、化学、生物、历史、地理9门学科和小学语文、数学、英语、道德与法治、科学5门学科。培训设14个会场，覆盖全县义务教育学段各学科3800余名教师。
以教材培训为契机，践行培根铸魂使命。“尺寸课本，国之大者”。各学科秉持“强国战略视野下打造培根铸魂、启智增慧的精品教材体系，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供重要支撑”这一核心要义，分别从新教材修订、编写理念及原则、新教材整体结构的变化及原因、新教材单元板块的设计与功能、新教材的特色与亮点等方面进行讲解，让教师们对新教材的重点和难点有了清晰的理解。各学科教研员从新旧教材对比、新教材解读、教学建议等几个方面阐述新课标、新教材和课堂教学的有机结合，并针对新教材“教什么、为什么教、教到什么程度、怎么教、怎么评”等方面进行深入浅出地剖析与指导，让教师们明白新教材不仅仅是知识的载体，更是培养学生综合能力和创新思维的重要工具。
以课例研讨为载体，深耕教学相长课堂。“授人以鱼不如授人以渔”。为有效帮助参训教师疏通教学中的难点和堵点，各学科由教学经验丰富且对课标和教材有深入研究的州、县级教学名师提供20余节典型课例，采取有生课堂和无生课堂相结合，在动静变化中深入研讨教材，为学生带来更为丰富的学习体验，为参训教师提供了高质量、可借鉴的优质示范课堂，体现了“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”这一教学理念。授课老师精准把握新教材的编排意图，以深厚的教学功底呈现了“新课标、新教学、新课堂”教学新样态，为参训教师践行新课标、优化课堂教学、深度理解和用好新教材提供了有效的范本。
以数据分析为依托，探寻智慧教研路径。“玉不琢，不成器；人不学，不知义”。教学效果很大程度上取决于教师的耕耘程度，此次培训各学科教研员对全县义务教育阶段81079名学生2023-2024学年度教学监测质量情况作了详细的梳理和分析，巧用大数据，助力教与学，针对呈现的每一组真实数据背后所隐藏的教学问题进行深挖细析，结合近年来各年级命题趋势和现行学科教学中加强学科建设存在的短板弱项为教师们指明路径，促进全县的教研模式向精准化、数字化、智能化转型。
新一轮新教材及学科建设培训活动虽已告一个段落，但却是新征程的开始，丘北县将以此次新教材培训为切入点，在守正中撬动教育变革，走出研训教一体化发展的新路子，推动教育教学高质量发展，实现学生核心素养的全面提升。
（教研室杜翠琼 供稿）
来源：丘北县教育体育局教研室
