作为提供符合新趋势的教育承诺的一部分，利马大学为其智能工厂举行了落成典礼，即向教育界开放的智能工厂，在该工厂中应用不同的技术（如增强现实、物联网、人工智能和自动化），可以优化工业流程。
这是秘鲁和该地区第一个具有这些特点的技术中心，将使学生能够模拟真实的工业4.0环境。该项目始于2023年，当时利马大学工程学院当局与综合解决方案供应商费斯托（Festo）合作，开始设计这一现代化基础设施。
这一项目的成果便是创新中心，它可以与德国和美国等全球工业强国的创新中心相媲美。在这里，学生们将能够亲身体验与世界其他地区工业类似的情况。
预计从2025第一学年开始，工业工程专业的学生可以将这些设施作为其学术培训的一部分，无需出国即可熟悉这些资源。根据利马大学当局称，智能工厂不仅将使工程专业的学生受益，还将成为管理等学科的重要工具，这些学科将能够利用这些基础设施分析生产数据和进行资源管理。
利马大学校长帕特里夏·斯图尔特（Patricia Stuart）出席了智能工厂的落成典礼，她向《商报》介绍了利马大学在采用新技术趋势，特别是人工智能作为不同教育动态的一部分方面的立场。
Q：关于在教育中使用人工智能的负面影响，人们议论纷纷。利马大学是如何将这些工具融入其所有流程的？你们是如何看待这一新技术趋势的？
A：就在去年，利马大学前任校长奥斯卡·克萨达（Óscar Quesada）博士提出了开放人工智能在教育中的应用的政策。我们认为，我们必须与这一技术进步齐头并进，从去年开始，我们在大学设立了技术观察站，负责系统工程专业，以便将人工智能融入工程、商业和通信专业。
Q：您认为在教育层面，为什么讨论的重点是在课堂上可以或不可以使用人工智能，而不是如何将其有效地纳入课程？
A：我们已经对几乎所有学位课程的教学大纲都进行了修改，因为学生们一开始学习，就会有介绍人工智能的课程，尤其是在我们所有的工程课程中。就通信专业而言，我知道他们也在纳入这一内容，因为教授们非常热衷于让学生区分人工智能制作的图像和人制作的图像。老师们已经把问题集中在这里了。重要的是要区分现实和人工智能创造的答案。我支持使用人工智能。现在甚至允许引用人工智能作为资料来源，所以我们对这项技术的使用持更加开放的态度。历史证明，禁止某种东西总是最糟糕的事情。
Q：你们是如何让教职员工了解人工智能相关主题的最新进展的？
A：去年开始，我们为所有教师开设了一门课程，由加泰罗尼亚开放大学（西班牙第一所数字大学）提供，让他们了解人工智能和主要工具。通过技术观察站，我们与教师会面，向他们传授知识。有些职业较难融入人工智能。不过，这项技术正在淘汰过去那种死记硬背的教育模式。现在的想法是培养批判性思维：已经有人为你记住了数据，但现在我必须辨别并做出决定。
Q：在使用人工智能方面，利马大学计划如何在当地教育市场中定位自己？
A：我认为，我们从一开始就奠定了基础，在这里，我们授权使用人工智能，由教授根据课程和职业提供适当的建议；在使用人工智能时提供参考。我们希望学生能看到——就像智能工厂一样——人工智能在日常生活中的实际应用。大学必须敞开大门，回归其本来面目：一个讨论、思考和人类合作的场所。我认为艺术、舞蹈、音乐、哲学讨论都是如此。通识教育中有公民道德和哲学课程，这些课程不会被任何技术课程所取代，因为我认为这将是差异所在。你为什么是人类？因为你与其他人类生活在一起，寻求社会的和谐。这是机器还无法复制的。
本文来源于秘鲁商报（El Comercio）科技专栏的报道：
原文参见：https://elcomercio.pe/tecnologia/actualidad/universidad-de-lima-inaugura-el-primer-smart-factory-de-la-region-inteligencia-artificial-ia-educacion-noticia/?ref=ecr
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翻译 / 王金妮
校对 / 盛枫茹
审核 / 李 倩
排版 / 盛枫茹
