秋之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研和提升。为提升语文教师执教小古文的专业技能，落实学习任务群视域下文言文课堂教学的实践研究，助力青年教师专业化成长，11月18日下午，新吴区佘召丹小学语文名师工作室相聚无锡市新洲小学，举办主题为“聚焦小古文 赋能新课堂”的专题研讨活动。
本次活动特邀无锡市教师发展学院研究部主任、正高级教师孙学东莅临指导，并作专题讲座。
PART 01
课堂展示
AUTUMN
来自无锡市新洲小学的华春燕老师执教研究课《书戴嵩画牛》，这是苏轼写的一篇题跋。课文短小精悍、字字珠玑，不仅刻画了牧童和杜处士两个个性鲜明的人物，还传达了“耕当为奴，织当问婢”的深刻哲理。华老师结合新课标提出思辨性阅读与表达，通过创设“按节奏读故事”“读人物品语言”“换角色讲故事”“研道理学思辨”四个人物，引导学生在语文实践活动中，通过阅读、比较、推断、质疑、谈论等方式，梳理观点，辨析态度与立场，保持好奇心和求知欲。
PART 02
阅读启动
书，是智慧的结晶，是心灵的慰藉，更是教师成长道路上不可或缺的伙伴。为拓宽视野，深化对教育的理解和思考，以读书搭建专业成长平台，工作室领衔人佘召丹副校长为工作室成员发放小学语文学习任务群课例设计丛书，并开启“最美书香领航，共沐教育美好”青年教师阅读活动，期待成员们在阅读中成长，在分享中收获，加强理论学习，深化理解和实践。以阅读为舟，扬帆起航，共赴那片教育的星辰大海。
PART 03
专家引领
孙学东主任为到场老师作《自然、自知与自觉：教师教育人生的进阶规划》讲座。孙主任指出，教师的专业发展经历了从自然、自知到自觉的过程。他从“‘三级规划’重建学校教师发展的体系与机制”角度出发，提出教师应从自身优势和特点出发，根据时代、社会的要求和所在学校的特点，制定清晰、具体的专业发展目标，从宏观、中观、微观三级层面制定发展规划。
他强调，青年教师专业发展规划必须遵循规律，那就是从自主规划、科学规划到践行规划、完善规划，最后超越规划，实现新我。最后，孙主任给青年教师们提出专业进阶的建议，要立足于教学设计，要整理案例研究报告，要开展课题研究，要以课堂观察带动教师专业的听评课。平实的语言，谆谆的教诲，帮助老师们拨开迷雾，架构起未来专业发展的蓝图。
PART 04
学有所获
新洲小学华春燕老师为我们展示了《书戴嵩画牛》这节课，循循善诱，平易亲切，用环环相扣的引领和精彩纷呈的素材让学生真正融入课堂。孩子们在读中知，在读中悟，在合作学习中自然进行课堂生成。孙学东主任厘清了教师对专业发展认识的误区，指出教师发展应有多方面、多层次不同的规划，也让我深刻体会到不同年龄阶段的教师都应该有专业成长目标，不论是中流砥柱还是新生力量，每位教师都应有规划，有追求，既要仰望星空，更需脚踏实地。
今天听了孙学东主任的讲座，收获颇多，大受鼓舞。孙主任从教师专业发展等方面进行详细解说，指出教师个人专业发展规划要有目标，要规划专业成长之路。作为一名教师不仅要教，更要研。既要关注教学，又要关注自身的发展和研究，两者不能割裂。只有理论和实践相结合，才能进步。教师专业发展是一个持续不断的过程。通过系统的专业发展规划，不断学习、实践、交流和反思，才能成长为一名优秀的教育工作者，为学生的成长贡献自己的力量。
在此次工作室活动中，我收获颇丰。
首先，通过华春燕老师的《书戴嵩画牛》这堂研究课，我学到了如何巧妙地引导学生理解小古文的内涵，从字词解读到文意领会，再到对其中道理的深入挖掘。而后，佘召丹副校长为工作室的小伙伴赠书，这不仅是书籍的传递更是教育理念的传播，激发了我们对阅读的热情。最后，正高级教师孙学东老师的讲座《自然、自知与自觉：教师教育人生的进阶规划》更如一盏明灯，让我深刻反思自己的教育生涯，从自然地起步，到对自身清晰的自知，再到向着更高目标自觉前行。
在秋日里，聆听课堂拔节的声音；在时光中，见证教师成长的美好。教无涯，研不尽，且行、且思、且成长。愿我们奋楫前行，学思兼并，研核心素养绽芳华，聚集体智慧满庭芳，成就更加美丽的教育风景！
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本期供稿：刘 琪 华春燕
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