秋来满山皆秀色，时光恰好正当时。我们在时光里赶路，在研讨中成长。有一种缘叫语文之约，如同一场美丽的约定，老师们因对语文教学的热爱而相聚，共同探索语文的奥秘，分享教学的智慧与感悟。
为了帮助教师们拓宽视野，不断探索适合学生发展的习作教学模式，更好地开展作文教学，10月18日下午，佘召丹名师工作室的成员和省“基于学习强国平台视频资源小学微写作研究”课题组成员在无锡市新洲小学相聚，参加了“素养导向下的习作教学探讨”专题培训活动。本次活动特别邀请正高级教师、江苏省特级教师、江苏省首批“人民教育家培养工程”培养对象李勤校长莅临指导，并作专题讲座。
活动的第一个环节，工作室领衔人佘召丹老师为大家做了《弘扬革命文化，根植学本课堂》的主题讲座。讲座指出，红色经典课文教学存在年代“久”、人物“远”、描写“简”等问题。为突破这些桎梏，提出了拉近情感、体验情境、“双线”并行等方法。教师可布置课前任务，让学生通过视频了解背景；创设情境，避免人物形象标签化；注重语文课程工具性与人文性统一。如在《为中华之崛起而读书》、《我的战友邱少云》、《青山处处埋忠骨》等课的教学中，通过精选强国视频介入、对视频进行蒙太奇处理等方式，激发学生情感，树立英雄形象，走进伟人内心。革命文化题材文本在立德树人中作用重大，教师应采用有效教学方式，帮助学生聚焦文本，学会表达，从而更好提升学生语文核心素养。
活动的第二个环节，李勤校长为工作室成员带来一场关于微写作的讲座。李校长的微写作指导从教学实际出发，围绕学生的习作兴趣、学生习作的难点、教师教学的难点展开，把每一个困难的部分拆开成具体细小的点，根据学生年龄层次、具体学情进行研究解决。李校长在讲座中指出，无论何种年龄的孩子，对于习作有一定的畏惧之心，我们教师可以采用习作变变脸、发表乐翩跹等方法牢牢抓住学生的学习兴趣。同时教师本身也要从传统写作教学范式中走出来，不能面面俱到、千篇一律，误把“要求”当方法，只教笼统的概念，一切要基于真实学情，教给学生精准知识。为帮助大家理解具体概念以及课堂操作方法，李校长还利用课堂实录以及动作微写作教学进行举例，让全体工作室成员真正做到学有所获，学能所用。
活动的最后，工作室领衔人佘召丹老师进行了总结，并对工作室的成员们提出了期望。期待大家以更加饱满的热情投入到语文教育事业中，不断探索创新教学方法，提升教学水平。期待大家在工作室这个平台上，相互学习、相互促进，共同成长。
工作室为老师们提供了一个学习、交流的宝贵平台，成员们各抒己见，热烈分享起自己的活动收获。
邹园老师：此次活动中，李勤校长的“微写作”主题讲座让我受益匪浅。面对教学过程中学生常见的被动写、没啥写、不会写等问题，李校提出教师在指导写作时首先就要勾起学生的“欲”，随后列举一系列的创意实践案例，让我意识到学生有好奇的天性，给传统的讲述方式赋予新的形式，可以让学生主动了解充满乐趣和变化的文字。印象最深刻的是赏评招招鲜的方式，不仅更好地欣赏和评价他人的作品，也激发了学生的写作灵感。在今后的教学中，我也会尝试融入这样的方式，让学生在写作的世界里自由地呼吸和成长。
陈姿彤老师：“时光如诗，知识的清风拂面，吹开思维的繁花。”很荣幸参与本次佘校名师工作室引领的专题讲座活动，这犹如一场知识与智慧的盛宴，让我深深沉醉其中。在聆听佘校讲座的过程中，我深切感受到了语文课堂的宽度和深度，深刻认识到微视频在红色课文教学中具有独特的魅力。李校深入浅出地讲解了微写作的特点和技巧，让我对微写作有了全新的认识和理解，原来微写作的教学也可以在充满创意的教学中润物细无声的渗透，让学生收获习作的法宝。我将带着这些宝贵的经验，在今后的教学中努力践行新课标，让语文课堂绽放更绚烂的光彩。
秋之美，在于积蓄和收获；教之美，在于交流与共研。相信在今后的教育教学中，教师们能让课程新理念落地生根，让素养发展落实结果。共研新教学，赋能新课堂，我们永远在路上！
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本期供稿：何 敏、王卉卉
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