广州市“双指”文件实验园基地浸润
——实践导师入园指导活动
·
随着“双指”文件的深入实施，为更好地落实完成“两个列举”任务，分析“两个列举”后幼儿园课程建设及教师成长情况，2024年12月25日上午，“主题探究活动的组织与实施工作坊”三所实验园——广州市海珠区海鸥幼儿园、广州市南沙区珠江街道中心幼儿园、广州市南沙区榄核镇中心幼儿园共同迎接实践导师韩秀云和朱心黎老师进行“双指”文件实验园基地浸润活动，落实入园指导任务。南沙区内实验园湾区实验幼儿园园长、工作坊三所实验园的园长、骨干教师到广州市南沙区珠江街道中心幼儿园（首筑园区）参观交流。
结合2024年10月下旬第一轮研训工作坊中霍力岩教授专家团队及实践导师的意见与建议，我们紧扣重点样态、重点领域细化“两个列举”内容，并在实践的过程中不断地进行修改。
本次活动中，三所实验园围绕“两个列举”进行汇报，广州市海珠区海鸥幼儿园翟琳副园长从完善艺术领域目标着手，通过主题探究活动、课程故事、特色活动案例分别突出教师主导和幼儿主体的体现，展示现阶段的探究与实践。
广州市南沙区珠江街道中心幼儿园（首筑园区）石晶园长结合“朴•真”课程理念进一步细化科学领域目标，以清晰简要的图示展示主题探究活动框架，并以大班主题探究案例《聚焦点火》呈现重点样态进行分享。
我园罗媛园长精炼品德启蒙课程目标，结合课程案例阐释在实施过程中存在的问题、作出的具体修改，并通过主题活动《补洞记》展示重点样态的实践情况。
汇报后，三所实验园园长提出在实践过程中遇到的问题与困惑，诚恳地请教实践导师给予专业性的指导意见。
实践导师韩秀云园长和朱心黎老师从“双指”文件出发，带领实验园教师解读、分析“两个列举”的主要内容，一起梳理在实践过程中遇到的问题，提出在主题探究的重点样态下的列举需从教师和幼儿两方面出发，体现教师支持幼儿深入探究的细致做法及不同年龄段幼儿的表现，勾勒具体的教师画像和幼儿画像。
下午，实践导师、实验园园长、骨干教师参观了榄核镇中心幼儿园总园和第一分园的整体园所环境，走进幼儿游戏和教学现场，对幼儿的游戏状态、环境质量、探究活动中的师幼互动等情况进行有针对性的细致观察。并以小班语言区、大班美术区为例提出指导性建议。
游戏是孩子们的天性，是孩子们获取知识、提升能力的重要途径。我们应该更加关注游戏的质量，确保每一个游戏都能真正促进孩子们的成长。针对我园总园区户外打造，建议结合文溪雅荷场景中的8个户外场景为园所整体设置，并分步实施，作为幼儿游戏经验提升、教师组织、观察、指引的有力支持。
每一次学习，都是一场向上的修行。
每一次交流，都是一场思想的碰撞。
每一次引领都是一场心灵的启迪，
是智慧的传递，是点亮希望之灯的璀璨星火。
我园作为广州市“双指”项目实验园之一，以“双指”文件为导向，在北京师范大学霍力岩教授团队及广州市教研院、南沙区教育研究院的专业引领下，将不断深化课程建设，架构高质量课程体系，认真落实研究与实践任务，共同促进“双指”文件的落地。
撰稿 | 陈海花
编辑 | 李广添
审核 | 罗 媛
=THE END=
扫描二维码识别关注
