聚焦课程建设
赋能内涵发展
2024年11月13日上午，2024学年第一学期第11周幼儿园教研活动在南沙区榄核镇中心幼儿园（第一分园）举行。本次活动采取“线下研讨+线上直播”的形式进行。南沙区教育局托幼办科室负责人、教研员李京艳老师，区教研院教研员朱心黎老师和榄核镇公共服务办学前教育组负责人刘璐娜，南沙区“双指”申报园园约60名园长、教师代表参加了线下研讨，区内其他园1000多名教师参加了线上分享。
课例展示引思考
活动由梁丽容老师执教的大班音乐活动《我的美好心愿》拉开了序幕。梁老师的音乐活动内容选取符合《指南》要求，活动设计考虑了幼儿学习特点及大班幼儿歌唱活动经验，与幼儿生活紧密联系，趣味性强。活动通过创设多个“我要做×××我很×××”的游戏情境，带领幼儿反复感知欣赏音乐的节奏和音调，运用图谱帮助幼儿进一步理解歌曲结构特点，结合游戏、提问等方式引导幼儿大胆表达对歌曲的感受，鼓励幼儿小组合作创编、共同演唱，从而突破活动的重难点。
大胆唱出
自己的心愿
游戏观摩共交流
老师们带着音乐的“余温”，共同观摩了该园室内外环境和游戏活动。过程中，老师们被丰富多样的游戏场景和积极投入的幼儿深深吸引。幼儿们自主选择游戏材料、游戏伙伴，在自由、丰富的场景里探索、操作，全身心地投入游戏，在游戏中玩、学和成长。
户外自主游戏
老师们近距离走进幼儿的游戏世界，或看、或听、或记录、交流，共同构建了一个相互学习交流的平台。
孩子们自主组合游戏伙伴
案例分享见发展
赖学霞老师分享了课程故事《奇妙的软黄金》。赖老师从课程缘起、经验分析、预设目标、活动过程以及教师反思等五方面，介绍了该园在“香云纱”主题探究活动中的课程组织实施的过程。赖教师在开展主题探究活动中，根据班级幼儿已有经验和兴趣话题，充分利用榄核本土特色和班级家长资源，捕捉教育契机，开展各种探究活动，不断支持幼儿在探究过程中获得新经验，促进幼儿的发展。
课程分享绘未来
罗媛园长作了题为《星润课程——光、力、爱共绘成长画卷》的微讲座。罗园长围绕园所情况、课程理念、内容、实施以及课程评价和管理等方面为大家整体、详细、全面地介绍了该园的课程框架。随后，她以中班《风吹兰花香》主题探究活动为例，给大家介绍了该园主题探究的课程审议过程，梳理提炼了主题探究活动的实施路径。该园自2021年以来聚焦课程改革，不断挖掘榄核镇本土资源，融合岭南民俗、文化特色，初步呈现了南沙幼儿园课程建设发展的新样态。
总结点评指方向
区教研院教研员朱心黎老师对本次活动进行了点评。她以“课程建设的核心的目标是什么？”为问题切入，通过提问、对话、研讨的方式启发老师对课程建设目标的思考。然后，她结合广州市幼儿园课程“双指”要求，以课程案例《奇妙的软黄金》活动实施为例，通过分析“过滤薯莨汁”活动中儿童可能发生的行为，形象生动地解读了何为“基于过程”的师幼互动、幼幼互动和幼物互动，进一步帮助教师理解了基于“目标”“过程”的教师支持和儿童发展。
最后，她呼吁教师要根据各自课程建设要求，进一步加强学科知识和专业能力的储备，因为只有教师把课程目标装在脑里，把儿童行为放在心中，才有可能敏感、有效地捕捉到支持和促进儿童学习发展的教育良机。
每一次开放，
是分享的过程、成长的经历；
每一次交流，
是思想的升华、内涵的提升。
撰稿：榄核镇中心幼儿园
编辑：石燕萍
审核：罗 媛
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