“数与代数”的内容在小学阶段数学课程中具有重要地位和重要价值，为进一步研究数与代数领域中有关数与运算的知识，上湾小学数学组开展了 “感悟知识本质，发展推理意识” 主题教研活动，聚焦 “数与代数” 内容，深入研究数与运算知识。
活动以李培宏老师的《三位数加三位数（进位）》课例拉开序幕。课堂上，李老师注重启发学生思维，鼓励自主探索，让学生在实践中理解算理、掌握算法，培养数学思维能力。
接着，何婷婷老师进行了题为《立足认知起点，明晰算理算法》的说课。她紧密结合课例，从多个维度全面剖析，使老师们对《万以内的加法》教学设计，尤其是连续进位加法有了更深刻理解，实现了算理与算法的深度融合。
评课环节，数学组全体成员分组细致观课，并依据数据议课。大家分维度讨论，绘制量表，进行基于实证的评课汇报，从客观数据中发现问题、提出改进建议，为后续教学提供有力支持。
活动最后，副校长吕永梅和教务主任王荣进行总结。强调学生小组建设培养应贯穿小学阶段，教师要结合学情制定针对性计划，鼓励学生勇于表达、敢于挑战，将课改精神和课题研究落到实处，促进师生共同发展。
本次教研活动是知识的深度探索与教学理念的碰撞升华。它为小学数学 “数与代数” 领域教学指明方向，提供了丰富经验与深刻启示。通过课例展示、说课、评课及总结，老师们感悟到数运算本质的一致性，对发展学生运算能力和推理意识有了更明确的方向。
撰稿：阿木尔
审核：王荣
编辑：韩欢欢
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