数学组以 “聚焦数量关系，发展符号意识” 为主题开展了一场别开生面的教研活动。此次活动通过精彩的说课以及生动的课例展示，为学生们带来了一段独特的数学探索之旅。
王静老师巧妙运用多媒体，展示了学生们熟知的标有价格的食品、学习用具照片，以此创设教学情境，进而引出《单价、数量、总价之间的关系》的教学内容。这一教学情境的创设，极大地调动了学生们的积极性，使课堂氛围更加丰富活跃。学生们在轻松愉悦的氛围中，不仅深刻理解了数量间的关系，还充分感受到了数学与生活的紧密联系。
徐超老师则以学生熟悉的百数表为切入点，通过新颖的形式，简洁明了地引导学生用字母、带字母的式子来表示数和数量关系，让学生切实体会到字母表示数的优越性和便捷性。教师的引导层层递进，借助例题情境成功突破带字母的关系式也可以表示数和数量关系这一教学难点。整节课设计层次分明，板书结构清晰。
董雅榕老师进行了《用字母表示数量关系》说课活动。董老师围绕 “学什么、学到什么程度、怎么学” 三个环节，形象具体地阐述了本节课的教学重难点、教学设计及教学方法。随后，数学组全体教师展开了 “实证 + 内涵” 的评课、议课活动。老师们从多个维度对两节课进行了评议，并提出了基于观课结果的可行改进建议，以进一步提高教师教学水平，提升课堂教学效果。
此次教研活动犹如一盏明灯，照亮了学生们在数学学习道路上探索数量关系、发展符号意识的前行之路。相信在数学组教师们的共同努力下，学生们将在数学的海洋中不断汲取知识的养分，茁壮成长，以更加自信的姿态迎接未来的挑战。
「READING」
撰稿：李培宏
审核：王荣
编辑：韩欢欢
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