信息技术融合课是教育现代化、教学高质量发展背景下的新型教学模式，它利用信息技术提升教学效果，增强学生的学习体验。这种课程不仅关注信息技术的应用，更强调通过技术培养学生的信息素养、创新思维和解决问题的能力。
10月12日，我校有幸邀请到鄂尔多斯市信息技术方面专家王增荣校长莅临指导，王江雨、胡梦媛、董旭三位教师围绕上湾小学“五彩”课堂教学范式，以自学、互学、展学、质疑、评价五个课堂活动为主抓手，分别开展了教学活动。
王江雨老师执教的童话《一块奶酪》通过游戏和在线竞赛等形式，加强课堂教学互动性和趣味性；利用国家中小学智慧教育建立网络学习平台，实现线上线下教学互动，有效掌握学情，针对性点拨，大大提高了课堂教学质量。
胡梦媛老师执教的“预测”故事《总也到不了的老屋》：使用电脑、投影仪等设备，使学生直观地阅读到其他同学创作的预测片段，不仅能帮助学生产生共鸣、增强注意力，也便于取长补短，改进不足，教学更加直观，提高了教学效率。
董旭老师执教的《蟋蟀的住宅》的一课，借助国家中小学智慧教育平台的作业反馈功能精准把握学情，实现教学评一体化，课堂上借助“双师课堂”引领教学，简单清晰的讲解有效解决学生疑难问题，增强了学生思考、解决问题的能力，实现有效生成。
下午，三位老师针对自己的课堂进行了说课及反思，王校针对三节信息技术融合课进行了细致入微的点评指导。首先，王校肯定了三位老师对“五彩”课堂教学范式的熟练运用，也认同这三节课中信息技术手段的运用起到了促进学生思考、提高课堂效率、提升学生核心素养的作用。
同时，王校也为我们带来了一个全新的理念，AI智慧课堂教学分析。经过分析，让老师们能直观地看到课堂上教师讲授、互动交流、独立学习、小组合作、随堂练习等各个教学板块所占时长比例，经过汇总，老师们还看到了自己课堂上所提问题的类型统计。
这些直观的数据带给我们的不仅是一时的震撼，更是长久的思考，我们要借助数据有针对性地改进课堂教学方式、提问方式等，把更多宝贵的课堂时间留学生自学、互学、展学、质疑、评价，在信息技术手段的辅助下，不断提高自身综合素养。
王校指出想要上好信息技术融合课，必须明确教学目标，设计针对性的内容，根据教学内容和学生特点，灵活运用各种信息技术工具，激发学生的学习兴趣和积极性。引导学生参与课堂讨论，鼓励学生提出问题和观点，促进学生思考和生成。更重要的是，老师在实践中不断总结反思，优化教学方案，关注学生的学习效果，及时调整教学策略。
今后，我校教师将在王增荣校长的指导下，在上湾小学“五彩”课堂教学范式的引领下，不断尝试信息技术与课堂教学的融合，实现教学提质增效全面提升学生核心素养。
撰稿：董旭
审核：王荣
编辑：韩欢欢
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