《中国心理学前沿》2024年第11期目录及摘要

[1]积极心理品质训练营对高职生主观幸福感的干预研究

胡聪颖　刘　清　张　悦　张　艳

苏州经贸职业技术学院，苏州

摘要：为了解积极心理品质训练营对高职生主观幸福感的影响，为高职院校积极心理实践特色课程体系建设提供参考，本研究采用准实验设计，以某高职院校114名学生为研究对象，分组开展了以感恩日记、掌控生活为主题的21天积极心理品质训练营，并采用总体幸福感量表、感恩量表、时间监控观量表考察高职生积极心理品质与主观幸福感的前后差异。研究结果显示，感恩日记组被试的感恩水平后测显著高于前测（t =2.947，p <0.005），掌控生活组被试的设置目标维度、计划维度后测显著高于前测（t =2.738，p <0.05；t =2.072，p <0.05），并且感恩日记组与掌控生活组的主观幸福感后测都显著高于前测（t =4.000，p <0.001；t =5.384，p <0.001）。这表明，积极心理品质训练营能有效增强高职生的感恩品质和自制品质，提升高职生主观幸福感。

[2]元理解监测的判断线索：种类、性质与利用

韩婷婷　喻　丰

湖北经济学院马克思主义学院，武汉；

武汉大学心理学系，武汉

摘要：元理解监测准确性会直接影响到学习者的自我调节学习。学习者会使用不同的线索进行元理解判断。判断线索的种类繁杂，研究者分别从不同的角度对其进行了分类。学习者用于元理解判断线索的数量与质量，均会对其元理解监测准确性产生影响。现有研究在提高学习者的元理解监测准确性方面已有成效，之后的研究还需要进一步探索提高学习者元理解监测准确性的方法。

[3]当代中国女性的性别角色观念变迁与发展

  ——基于社会心理学、中国文化与分析心理学视角

蒙若珺　杨唯一

澳门城市大学心理分析研究院，中国澳门；

广东技术师范大学心理健康教育与咨询中心，广州

摘要：本文旨在探讨中国女性性别角色与社会地位的演变。首先，本文从社会心理学视角探讨女性在经济、政治和社会文化因素影响下，从母权制到父权制社会的转变，及其对性别角色观念的深刻影响，这些观念已成为个体潜意识的一部分。其次，本文比较中国与西方国家在提升女性地位方面的国家和社会因素，分析中国女性性别角色观念中的潜在影响。最后，本文引入分析心理学中阿尼玛/阿尼姆斯原型理论，探讨深度心理学理论在促进性别角色观念发展与整合中的作用。

[4]人本主义理论在思想政治教育的应用

陈思卓　唐海波

中南大学马克思主义学院，长沙

摘要：人本主义理论作为一种心理学的理论，应用在思想政治教育中充分具备可行性与必要性。它契合了思想政治教育的人本理念，又满足了思想政治教育实践的新需求，同时借助现代教育技术的发展，提供了个性化和互动性强的教学方法，从而提高思想政治教育效果，并促进受教育者的全面发展。具体而言，人本主义理论可以应用于思想政治教育的互动关系、教学过程、反馈调节等方面，提高思想政治教育实效性。

[5]体育锻炼对高校青年教师职业压力的影响

范非凡　汪琦珂　宋湘勤

北京师范大学，北京

摘要：高校青年教师的职业压力日趋增大，面对巨大的压力不仅有害于自身健康还会导致工作效率低下。为促进高校青年教师的心理健康，本文主要采用文献资料法，以职业压力、体育锻炼、高校青年教师为关键词对以往的文献进行归纳与分析，研究了体育锻炼对高校青年教师职业压力的影响，并探讨了心理韧性和自我效能感在缓解职业压力时起到的中介作用。研究结论：体育锻炼对于缓解职场压力具有重要的意义，并且这种效果是基于心理韧性和自我效能感的作用。体育锻炼在提高身体健康水平的同时，可以提高心理韧性的水平，进而增强个体应对压力的能力；还可以增加自我效能感，从而进一步降低个体的压力感受。因此，我们建议学校应该加强体育锻炼的推广力度，以帮助青年教师更好地面对工作上的挑战。

[6]欺凌的形成：三重循环模式

孙凌翰　王尉潇　张仲明

西南大学心理学部，重庆

摘要：欺凌可以分为传统欺凌和网络欺凌。欺凌中的角色主要包括欺凌者、受害者和旁观者。角色连续性和角色转换机制是导致欺凌负面影响持续甚至扩大的原因之一。在分析了传统欺凌和网络欺凌之间的关系和类型转换过程的基础上，构建了欺凌的三重循环模式。这一模式不仅有助于理解欺凌形成的复杂性，也为未来的反欺凌政策和实践提供新的理论基础。

[7]新时代大学生身心健康现状及其影响因素初探

李　雄　邓棱玲　蓝慧燕

广州华商职业学院江门校区，江门

摘要：习近平总书记指出，“青年兴则民族兴，青年强则国家强”。青年身心健康关系着国家未来发展。本文旨在通过问卷调查探讨当前广东省内大学生身心健康现状，为提高大学生身心健康提供建议。调查发现，当前大学生身心健康水平总体良好，饮食结构、体育锻炼等方面有所改善，但睡眠问题仍然突出，部分大学生挫折应对能力薄弱。基于层次分析法（AHP）发现人际关系和外部环境是引发大学生心理健康问题的不利因素。高校既要重视大学生面临的外部环境压力，也应重视大学生人际关系问题和睡眠问题，通过改善大学生睡眠质量、加强体育锻炼和改善膳食结构来提高大学生身心健康水平。

[8]高校心理健康教学课程的改革之路

李　萍　胡　悦

哈尔滨商业大学，哈尔滨

摘要：心理健康教育课程的核心目标旨在塑造优秀的心理品质。当前，在心理健康课程的教学过程中，存在一些亟待解决的问题，如课程的定位模糊，教学目标不够具体；所授内容过于理论化、抽象化，授课方式过于单一，导致教学成效未能达到预期。为了建立一个全新的大学生心理健康课程教学体系，必须首先对课程进行明确的定位，确保教学目标的具体性，并丰富教学内容。此外，对教学方法进行创新也是关键，这些综合措施将有助于维护和促进大学校园的稳定及和谐氛围。

[9]大学新生未来时间洞察力对心理健康的影响：压力知觉的中介作用

牛宏伟　郝嘉佳

天津师范大学心理学部，天津；

中国民航大学心理健康指导中心，天津；

教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院，天津

摘要：目的：基于心理健康双模型理论，探讨大学新生未来时间洞察力与当下及一年后心理健康的关系，以及压力知觉在其中的作用。方法：2022年8月（T1）采用一般健康问卷、生活满意度量表、知觉压力量表和未来时间洞察力问卷，调查了天津市某高校的1593名大一新生，并在一年后（T2）对心理健康（一般健康问卷、生活满意度量表）进行追踪测评，探讨未来时间洞察力对当下和未来心理健康的预测及压力知觉的中介路径。结果：未来时间洞察力与T1心理健康显著相关（r 一般心理问题=-0.57，p <0.001；r 生活满意度=0.45，p <0.001），压力知觉分别在其中起部分中介作用（β 一般心理问题=0.68；β 生活满意度=-0.49）。未来时间洞察力与T2的心理健康显著相关（r 一般心理问题=-0.27，p <0.001；r 生活满意度=0.25，p <0.001），压力知觉分别在其中起完全中介作用（β 一般心理问题=0.39；β 生活满意度=-0.35）。结论：未来时间洞察力与当下和未来的心理健康相关，压力知觉在两者间起中介作用。

[10]探析大学生人际交往获得感的影响因素

罗贝贝

湖南科技大学学生工作部（处），湘潭

摘要：目的：探讨性别、年级等人口学变量，家庭环境，校园欺凌，恋爱经历对大学生人际交往获得感影响。方法：首先，采用访谈法编制了大学生基本信息量表；其次，采用大学生基本信息量表、大学生人际交往获得感量表，对湖南某高校1376名大学生进行问卷调查。结果：（1）男大学生的人际交往获得感更高；（2）家庭经济状况与大学生人际交往获得感呈显著正相关，但并不是家庭经济状况越富裕，学生获得的人际交往获得感越高，经济状况富裕家庭的学生相比于经济状况良好家庭学生的人际交往获得感更低；（3）长子女比次子女的人际交往获得感更高；（4）遭受过校园言语欺凌学生的人际交往获得感更低；（5）有过恋爱经历学生的人际交往获得感更高，但并不是恋爱次数越多，人际交往获得感越高，研究发现，这种差异性只存在有过一次恋爱经历和没有过恋爱经历的大学生中。结论：要努力改善大学生人际交往面临的诸多心理问题，大学生自身努力是不够的，需要集结社会、学校、家庭和学生四方力量，身体和心理并举、物质和精神共育、学习和爱情共享，为大学生成长成才创造健康和谐的社会、学校、家庭和心理环境。

[11]民航院校心理委员胜任力影响因素与提升路径探究

于　晋　梁志星　乔姗姗　陶雨婧　杨宇华

中国民航大学心理素质发展中心，天津；

中国民航大学教务处，天津

摘要：目的：心理委员队伍是心理危机“四级”预警防控体系中的重要组成部分，为探究心理委员胜任力现状、影响因素及其胜任力提升路径，以期建立健全心理委员制度，提高心理委员胜任力，搭建心理委员发展平台，助力心理健康教育工作。方法：采用高校心理委员胜任特征问卷、霍德盖茨倾听能力测验量表、特质积极共情量表对412名高校心理委员进行调查。结果：（1）心理委员的倾听能力在任职形式、任职时长上存在显著差异；共情能力在性别、年级和任职形式上存在显著差异；胜任力水平在年级和任职形式上存在显著差异；（2）心理委员胜任力、倾听、共情之间呈显著正相关，且任职形式、倾听和共情能力对心理委员胜任力起到有效促进作用。结论：心理委员应秉持“助人自助”理念，掌握心理健康基本知识和心理辅导服务知识，提高心理问题识别能力、心理辅导基本能力、自我心理调适能力、活动组织管理能力、人际交往沟通能力和获取社会资源能力。一是前置心理委员遴选工作，严格选拔机制。二是加大心理委员培训力度，增强培训实效。三是明确心理委员工作职责，制定心理委员激励办法。

[12]不确定性对从众行为的影响机制与路径

曹瑞敏　闵　慧　袁　欢

苏州科技大学，苏州

摘要：本文系统梳理了国内外有关不确定性影响从众行为的研究，探讨了不确定性对从众行为的影响机制与路径。首先，我们对不确定性的概念与测量进行探讨。其次，对从众行为的定义、测量方法进行系统阐述，并结合已有研究深入分析不确定性如何通过多重路径影响从众行为的表现和强度。在实证研究阐释中，通过总结不确定性影响从众行为的相关研究，揭示了不确定性在增强群体认同感、模糊情境中的行为规范遵从等方面的作用机制。最后，文章提出了当前研究的局限性，并提出了未来研究应重点关注的方向，包括不确定性的明确界定、跨情境的比较分析，以及不确定性影响从众行为动态过程的深入探究。

[13]组织中情景约束的作用机制及本土化发展

余　璇　张露小荷　谢　辉　杨贸婷

西南石油大学经济管理学院，成都；

西安石油大学外国语学院，西安

摘要：我国学者对情景约束的研究还处于初步发展阶段，本研究对情景约束的概念内涵、维度测量，以及实证研究进行了梳理，并指出未来研究应继续探究人际关系约束和团队约束维度、开发本土化测量工具并结合纵向研究法进一步揭示情景约束的影响因素以及群体间差异。

[14]小学生父母元情绪理念的发展现状研究

   ——基于父母比较角度

唐青桃　姚　静

怀化学院教育科学学院，怀化；

怀化学院武陵山片区基础教育研究中心，怀化；

怀化锦溪小学，怀化

摘要：父母元情绪理念在小学生家庭教育中起着不容忽视的作用。为了考察父亲元情绪理念与母亲元情绪理念在人口学变量上的发展差异，本研究采用父母元情绪理念量表和人口学问卷对四五六年级学生的597名父亲和1074名母亲进行调查，并使用SPSS进行描述性统计分析、独立样本ｔ 检验、单因素方差分析和事后检验。结果显示，母亲情绪紊乱显著高于父亲情绪紊乱；母亲情绪摒除在孩子学校所在地上差异显著；父亲情绪教导在自身年龄上差异显著；父亲和母亲的元情绪理念在自身学历和孩子数量上差异显著；父母元情绪理念在孩子性别和年级上、父亲元情绪理念在孩子学校所在地上，母亲元情绪理念在自身年龄上都不在显著差异。

[15]优势视角下缓解高校专升本毕业生就业心理压力问题的路径分析

李　淼

吉林外国语大学，长春

摘要：优势视角关注个人与环境中的潜在优势，以全面多方位的视角看待案主的生活世界，发挥案主的优势改善目前所处的状况。本文聚焦当前高校专业生毕业生的就业心理压力问题，分析了目前造成就业心理压力的原因，并提出缓解就业心理压力的对策。高校毕业生的就业工作是关乎民生和社会稳定的大事，对于促进大学生就业，缓解当下由于就业引发的各类心理问题具有积极意义。

[16]人工智能情感陪伴在心理咨询中的应用与发展

陈　珑　罗斯雨　曹建召

邯郸幼儿师范高等专科学，邯郸；

澳门城市大学大健康学院，中国澳门

摘要：近年来，人工智能（AI）情感陪伴在心理健康领域的应用得到了广泛关注，尤其是在心理咨询中的潜力使其成为一个重要的研究方向。AI作为一种技术工具，能够通过自然语言处理和深度学习模型，识别用户的情绪状态、提供情感支持，以及帮助缓解心理压力。这种以非传统方式进行心理支持的形式不仅扩大了心理健康服务的覆盖面，同时也提供了一种更为个性化的用户体验。然而，这一领域仍然处于不断探索和发展的阶段，许多研究议题亟待深入挖掘。本文将回顾AI情感陪伴在心理咨询领域中的重要研究进展，探讨AI情感陪伴与传统心理咨询的差异。通过分析当前的研究成果，总结AI情感陪伴的发展及其在心理咨询中的应用，展望未来的研究方向和挑战。

[17]九型人格心理学在人力资源中关于人才选拔和保留的应用研究

汪庭弘

英国国际心理学管理学院（IPMC），英国

摘要：在经济全球化和跨国公司深入发展的背景下，如何开发和利用人力资源，激发人的最大潜力，将人才潜力的开发与组织绩效的提高有机地结合起来，是当前各企业人力资源管理工作面临的巨大挑战。心理学作为一门直接基于人类研究对象的学科，将其研究成果应用于人力资源管理领域，可以帮助人力资源工作者更科学、更高效地识别、雇佣和留住人才。因此，本文在前人研究的基础上，主要运用九型人格心理学理论，将理论指导实践，运用文献研究法和问卷调查法，发放了110份问卷，进行调研及案例分析。研究发现，许多公司目前存在人力资源管理观念陈旧等人力资源问题；缺乏明确的组织结构和科学的管理规划；关键环节不足。目前大多数九型人格心理学研究只是初步研究职业发展和职业规划，本研究结合了企业人力资源管理的实际应用，积累了更多的实践经验，为企业人力资源部门利用九型人格心理和方法更有效地选拔和招聘人员、做好工作匹配、促进企业健康发展提供了很高的实用价值。

[18]中学生未来结果考虑与学业浮力：个人成长主动性调节作用的性别差异

宋彩艺　七十三　曾小叶　白雪峰　阿日查

内蒙古师范大学心理学院，呼和浩特；

内蒙古警察职业学院，呼和浩特；

呼和浩特职业学院，呼和浩特

摘要：为探究中学生未来结果考虑、学业浮力、性别和个人成长主动性之间的相互关系，构建一个双重调节模型，采用未来结果考虑量表、学业浮力量表，以及个人成长主动性量表对892名中学生进行调查。结果显示：（1）学业浮力与未来结果考虑及个人成长主动性呈显著正相关；（2）个人成长主动性能够调节未来结果考虑和学业浮力之间的关系；（3）个人成长主动性对未来结果考虑与学业浮力之间关系的调节作用存在显著的性别差异。

[19]父母受教育水平对当代大学生生育意愿的代际影响

杨斌芳　郭自东　侯彦斌

兰州城市学院教育学院，兰州；

北京第二小学兰州分校，兰州

摘要：青年群体的生育意愿的高低关乎我国未来人口的发展趋势。采用问卷调查法以某高校大学生及其父母为研究对象，探究父母受教育水平对当代大学生生育意愿的代际影响。研究发现当代大学生的生育意愿偏低，低于世代更替水平；父亲、母亲的受教育水平越高生育意愿和生育行为越低，即受教育水平对生育意愿和生育行为起抑制作用；且父亲的生育意愿和生育行为间呈显著正相关；母亲的受教育水平越高大学生子女的生育意愿越低，但父亲的受教育水平却并未影响大学生子女的生育意愿。本研究可为探究受教育水平与生育意愿间的关系提供依据。

[20]大学生心理灵活性与网络依赖的关系：错失恐惧的中介作用

唐　瑜　王颖初　夏淼英　王　挺

江西中医药大学人文学院，南昌；

江西九江市德安县第一中学，九江

摘要：目的：探讨大学生心理灵活性与网络依赖的关系及验证错失恐惧在其中是否存在中介作用。方法：采用接纳与行动、认知融合、大学生错失恐惧和网络依赖量表对526名大学生进行测查。结果：（1）大学生经验性回避、认知融合、错失恐惧与网络依赖呈显著正相关（r ＝0.565，p <0.01；r ＝0.532，p <0.01；r ＝0.490，p <0.01），经验性回避、认知融合和错失恐惧呈显著正相关（r ＝0.543，p <0.01；r ＝0.527，p <0.01）；（2）大学生错失恐惧、经验性回避对网络依赖具有正向预测作用；（3）错失恐惧在心理灵活性和网络依赖间起到了部分中介作用（β ＝0.2437，p <0.01）。结论：心理灵活性、错失恐惧共同影响着大学生网络依赖，它为后续对网络依赖的研究提供了新的方向。

[21]大学生校园欺凌经历与负性情绪的关系：一个有调节的中介模型

干瑜璐　陈日鑫

浙江国际海运职业技术学院，舟山

摘要：目的：了解大学生校园欺凌经历与负性情绪的关系及其相关因素。方法：以1532名大学生为被试进行问卷调查。采用抑郁—焦虑—压力量表、特拉华欺凌受害量表（回溯版）、自尊量表、“躺平”量表分别测量大学生的负性情绪、校园欺凌经历、自尊水平与“躺平”水平。结果：校园欺凌经历得分与负性情绪得分呈正向关联；自尊得分在校园欺凌经历和负性情绪得分之间起部分中介作用的大小为0.07（95%CI：0.05～0.09，p <0.001），中介效应占总效应的14.58％；“躺平”得分在校园欺凌经历与负性情绪得分、校园欺凌经历与自尊得分的关系中均起调节作用 。结论：自尊在校园欺凌经历对大学生负性情绪的影响过程中起部分中介作用，“躺平”调节了校园欺凌经历与自尊、负性情绪之间的关系。

[22]儿童中心游戏治疗在情绪障碍儿童心理干预中的应用研究

汪　媛

杭州云谷学校，杭州

摘要：本研究探讨了儿童中心游戏治疗（CCPT）在情绪障碍儿童心理干预中的应用。通过一例10岁情绪障碍男童（小A）的咨询案例，详细分析了CCPT的干预过程、游戏主题演变及其对情绪调节、行为改善和社会适应的影响。本案例中，小A在经过13次儿童游戏治疗和3次家长访谈后，情绪调节能力显著提升，攻击行为明显减少，人际冲突显著减少，并展现出更高的自信和适应性。结果表明，CCPT能够为情绪障碍儿童提供一个安全、接纳的治疗环境，帮助其在象征性游戏中释放情绪、面对内在冲突，从而实现心理成长。家长的配合和支持在干预过程中发挥了重要作用。研究结果为CCPT在情绪障碍儿童中的应用提供了实证支持，同时也对治疗师的专业技能和干预策略提出了进一步要求。

[23]中小学生学习倦怠研究热点与趋势：国内与国际比较

   ——基于CiteSpace 的文献计量学分析

马树萌　贾　宁

河北师范大学教育学院，石家庄

摘要：本研究旨在采用CiteSpace对知网数据库和Web of science数据库中关于中小学生学习倦怠的期刊文献进行整理分析。研究将2002—2021年的文献导入CiteSpace，绘制出科学知识图谱，对国内与国际的发文数量、合作网络、研究热点进行梳理。分析显示：国内与国际作者间合作程度基本一致，国际上形成了有一定影响力的研究机构；国内与国际关注的热点问题可以分成研究方法、前因变量、结果变量三大部分。总结分析结果，本文提出未来的研究方向是加强对结果变量的研究、更新研究方法、开展跨民族和本土化研究以及双减政策对中小学学习倦怠的影响。

[24]惊喜还是惊吓？消费情境与食品类型对临期食品购买意愿的影响

林江涛　沈姚瑶　杨开心　关　荐

宁夏大学教师教育学院，银川

宁夏大学经济管理学院，银川

摘要：临期食品的销售与处理是减少食品浪费、促进经济发展的重要课题。本研究旨在考察消费情境和食品类型与消费者临期食品购买意愿的关系，并检验感知风险的中介作用和他人评价的调节作用。本研究基于线索利用理论，通过3个系列研究结果显示：（1）享乐型临期食品与盲情境联系更紧密，实用型临期食品与非盲盒情境联系更紧密，即存在“盲盒—享乐”与“非盲盒—实用”的内隐联结；（2）盲盒情境下的购买意愿高于非盲盒情境，且享乐型临期食品的购买意愿高于实用型临期食品，感知风险在消费情境与消费者临期食品购买意愿起中介作用；（3）他人评价在消费情境和食品类型与消费者临期食品购买意愿之间起调节作用，即差评—不赞成的他人评价类型会促进盲盒和非盲盒情境下消费者对享乐和实用型临期食品的购买意愿。研究结论可为商家在临期食品营销的策略制定提供重要的实践启示。

[25]核心自我评价对中职生职业成熟度的影响：生命意义感与未来取向的链式中介作用

李鑫鹏

榆次区晋华小学，晋中

摘要：目的：探讨核心自我评价与中职生职业成熟度的关系，以及生命意义感与青少年未来取向在其中的中介作用。方法：采用核心自我评价问卷、生命意义感问卷、青少年未来取向问卷和中学生职业成熟度问卷，对来自太原市和孝义市两所职业中学的715名中职生进行调查。结果：（1）核心自我评价正向预测职业成熟度（β =0.18，p <0.001）；（2）生命意义感与青少年未来取向在核心自我评价与职业成熟度之间起独立中介作用［中介效应量为0.03和0.11，95%CI（0.01，0.05）和（0.08，0.14）］；（3）生命意义感和青少年未来取向在核心自我评价与职业成熟度之间起链式中介作用［中介效应量为0.03，95%CI（0.02，0.05）］。结论：核心自我评价可提高中职生职业成熟度，增强生命意义感与提升未来取向能够促进中学生职业成熟度。

[26]正念教养对ADHD 儿童心理健康的影响：家庭亲密度的中介作用

王兰爽

河北师范大学教育学院，石家庄

摘要：目的：探讨父母正念教养对ADHD儿童心理健康症状的影响，以及家庭亲密度在二者之间的中介效应。方法：采用正念养育量表、家庭亲密度量表、90项症状清单对70名ADHD儿童及其父母进行问卷调查。结果：（1）相关分析显示，父母对ADHD儿童的正念教养水平与ADHD儿童的心理健康症状显著负相关。父母正念教养水平与家庭亲密度均呈显著正相关。家庭亲密度与ADHD儿童的心理健康症状呈显著负相关。（2）中介分析表明，家庭亲密度在父母正念教养水平与ADHD儿童心理健康水平之间起中介作用。结论：父母正念教养促进ADHD儿童家庭亲密关系，增进身心健康，能够有益于改善ADHD儿童的多动症状及情绪问题。

[27]大学生恋爱主动行为的影响因素探析黄旖雯 陈弘杰

广东培正学院，广州

摘要：恋爱是处于成年早期的大学生的基本心理需求，部分大学生虽有对恋爱的美好憧憬，但行为上仍相对被动，习惯等待。本研究采用半结构化访谈的方法，深入探讨大学生恋爱中的主动行为及其影响因素，应用扎根理论的三级编码方法和NVivo软件对访谈资料进行分析。得出结论，主动性人格、恋爱态度、社会态度、恋爱经验都会影响大学生恋爱的主动性行为；两性在恋爱态度上存在明显差异，社会态度对两性主动性行为的影响也不尽相同；恋爱经验与主动性行为呈正相关。