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来源 Developmental Psychology
女儿作业没有完成，我很生气，罚她蹲马步，并问她知错没。女儿眼泪汪汪地说：“妈妈对不起，我错了，我有点懒，我懒得写作业！“我一听更来气了:“你为什么这么懒？为什么懒得写作业！”女儿可怜兮兮地说:“我也不知道我为什么这么懒！就跟你懒得去上班一样!”![]()
各位家长和好奇宝宝们！今天我们来聊一个超有趣的话题——小孩子是怎么看待那些让人惊掉下巴的说法的呢？有研究发现，随着孩子们慢慢长大，他们对于那些听起来就不靠谱的话，变得越来越怀疑了。这不仅仅是因为他们变得更聪明，还因为他们开始学会用小脑袋瓜去分析，去推理，去判断这些话到底可不可信。这就像是一场孩子们头脑中的“真相大揭秘”游戏。![]()
首先，让我们来设定一个场景。想象一下，你是一个小朋友，正在听一个故事。故事里的主人公需要完成一个任务，比如找到最重的石头。然后，突然有人跳出来，说：“嘿，你知道吗？那个最小的石头其实是最重的！”这是不是听起来就很离谱？但如果你是个小朋友，你会相信吗？这就是我们的研究要探究的。有这么一项研究，研究人员找来了140个4-7岁的孩子，他们都是来自挪威的中产阶级家庭。研究人员给孩子们讲了一系列的小故事，故事里的主人公总要在听到一些惊人的声明后做出选择。这些声明有的有证据支持，有的则没有。这些小家伙们就要对那些惊人的说法来个大检查。你猜怎么着？不管有没有证据，所有年龄段的孩子大多都觉得主人公是有本事做出选择的。但随着年龄越来越大，他们越会对那些没有证据支持的惊人声明起疑心，他们不再只是盲目地相信大人的话，而是开始要求证据。其实以前就有研究发现，大一点的孩子听到惊人说法的时候会更努力地去找证据。这次实验的每个环节都安排得妥妥当当，试验里的说法都是专门设计来挑战孩子们小脑袋瓜的，都是些违反他们直觉的事儿。数据处理也不含糊，把孩子们的回答分类编码，还考虑了许多影响因素，包括性别、家长教育程度、家庭收入等等。最后，让孩子们解释他们为什么认为主人公有足够或不足的知识。结果发现，没有证据支持的声明更容易让孩子们表示怀疑，有证据支持的声明则更容易让他们相信。那些认为主人公有足够知识的孩子们，当没有证据支持时，更有可能认为主人公会选择与信息提供者声明相反的物体。而且，随着年龄的增长，这种倾向变得更加明显, 这可能是因为他们已经学会了如何更好地评估信息。我们还发现，低收入家庭的孩子更看重证据有没有缺失，高收入家庭的孩子更看重证据在不在。不过呢，当涉及到物体的密度和触觉属性时，孩子们对没有证据支持的声明更加敏感。这个研究告诉我们，孩子们并不是我们想象中的那种只会盲目接受信息的小不点。他们实际上非常聪明，能够根据信息提供者是否提供证据来评估声明的可信度。而且，随着他们慢慢长大，这种能力会越来越强。当然，我们的研究也有一些局限性，比如试验设计可能会带来一些遗留效应，或者孩子们对不同主题的声明反应不同。但这些都为未来的研究提供了新的方向，比如如何更好地根据孩子们的先验知识设计实验，或者如何通过教育工具来培养他们的批判性思维。本文内容不代表三仓心理学界观点，如有侵权请联系后台。
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