01
前几天在国内和朋友小聚，中年父母吗，聊天自然少不了娃，聊着聊着我们的话题就转到了学习上。
记得当时有一个话题是关于学习语文的，美国学生有一门叫做“Language Arts”的课，其实就是相当于我们国内的语文课。
我当时给朋友秀了女儿的语文课作业，那是一年级的作业，讲的是“古埃及”的主题。
就是下面这个，老师让孩子读一篇关于古埃及的课文，然后回答几个问题。
比如：
尼罗河对古埃及有什么作用？
为什么“黑土地”适合耕种？
古埃及人把“红土地”又称为什么？
古埃及人用的文字是什么样子的？
……
给朋友们讲完这个案例后，我叹了口气：
“你看，美国语文课真难，不仅阅读量高，还有跨学科，考察孩子的思辨能力！”
没想到，这句话瞬间激发了朋友的共鸣，她也给我展示了她家娃的试卷。
朋友的孩子三年级，下面这个就是孩子的语文作业。
这份试卷跟我们小时候学的语文完全不同，它分为5大部分，每个部分就是一篇阅读材料。
比如试卷里的有一个部分是阅读关于熊猫的材料。
这些材料就是一些科普的文章，里面有图片，有数据，讲述了熊猫的各种特征和习性。
读完后，孩子开始答题。
你看下面这些就是其中的一些题目，都是要求孩子读懂前面的文章后，回答一些关于熊猫的问题。
比如：
熊猫靠什么吸收热能？
吃竹叶的熊猫超过7个月大了，对不对？
描述熊猫的身体特征，以及对应的功能？
……
当我看到国内小朋友的语文试卷时，我不禁大吃一惊。
这跟我小时候的语文试卷真是有天壤之别啊！
我记得以前语文只要死记硬背就能拿不错的分数，可是现在语文改革后，题目竟然如此灵活。
一个三年级孩子的试卷，全篇没有什么死记硬背的内容，而是让孩子去阅读，特别是通识类、科普类的阅读，然后在阅读中去理解，考察的也是孩子的思辨能力！
难怪朋友们都说语文很难呢！
你看无论是中国还是美国的语文教学，都不是考什么死记硬背，它的核心就一个：
阅读，尤其是跨学科的阅读，在这过程中提升孩子的思辨能力！
02
那如何提升孩子这种跨学科的阅读能力呢？
我们去年推荐过一套书，叫做《语文课本里的趣味百科》。
这套书是青岛出版社联合语文学习类专业报刊社——语文报社共同策划的。
书的内容相当于是语文教材里的“十万个为什么”，和课本完全同步，每一篇课文都会有几篇对应的跨学科通识阅读。
这套书去年我们曾经推荐过，尽管当时只出版了上册，但是孩子们都超级喜欢的。
下面这位读者是一位老师，她和她的女儿是我们这套书的忠实读者，她还特地给我留言，嘱咐我下册出来的时候务必告诉她！
后来，下册也出版了。
而且今年新修订的一年级语文统编教材开始投入使用，因此这套《语文课本里的趣味百科》的一年级分册也根据新教材做了相应的调整。
所以我趁着开学前夕，再推荐一下！
我最喜欢这套书的地方有三点：
和语文教材同步
提升跨学科阅读能力
提升思辨能力
03
这套书第一个特色：是和教材完全同步的，课文一一对应。
每个年级有2本，一共6个年级：
就比如这是二年级上册语文教材的目录，一共24篇课文：
而我手里这本是和它对应的2A分册:
下面是它的目录，按照和教材同样的顺序，每篇课文在这里都是一个拓展专题，也是24个；
而每个专题下，都会有几篇和课文相关联的科普文章给孩子做知识补充。
比如二年级的第2篇课文《我是什么》，讲了水的各种变化：
在我们书中对应的专题下会有5篇科普文章：
从水的重要性讲起，接着讲到水有三种不同的状态，它们之间如何转换：
讲云、雨、雪的形成原理，讲地球上神奇的水循环。
这样的设计不仅是为了让孩子对课文的理解更透彻、更深入，知其然也知其所以然；
更是为了帮助孩子消弭语文知识和真实生活之间的裂缝，引导她们跳出教材里的条条框框，去发散思维，去观察更广阔的世界，去探寻更多未知的奥秘。
因为整个世界，都应该成为孩子的课堂！
04
这套书第二个特色：在于对孩子跨学科阅读能力的培养，而这正是现在语文教学的核心。
就像朋友孩子的语文期末试卷，考的大熊猫的阅读材料，它其实是属于生物领域的范畴，却在语文课本里出现，这就是跨学科知识的融合。
比如教材里有一篇课文是《寒号鸟》，我们就会有一篇专门讲寒号鸟的文章。
给孩子解释“寒号鸟究竟是不是鸟”，这是从生物方面给孩子做知识面的延伸。
比如课本里的《登鹳雀楼》，讲的“欲穷千里目，更上一层楼”，我们就会有一篇专门讲“为什么站得高能看得远”。
从物理的角度来给孩子解释这个现象，讲述光的特性。
比如课本里有一篇《雾在哪里》，我们也会有对应的文章讲“雾是怎么形成的？雾和霾有什么区别？”
从地理、化学的角度来给孩子讲解雾、云、霾这些气象的原理。
而在对应《灯光》这一篇课文，我们会带孩子探秘发明电灯的人到底是不是爱迪生？
从历史的角度去看电灯的发明创造。
还有对应教材中《牛郎织女》的课文；
我们不仅会有专门的文章带孩子了解牛郎星、织女星的分布，补充天文学的知识；
还会从织女所用的织布机的工作原理出发，延伸到计算机编程领域，给孩子拓展二进制编码的相关知识。
因此这套《语文课本里的趣味百科》，基于教材，但不局限于教材，用一篇篇包罗万象的趣味科普，带孩子发散思维，跳出语文课本去看世界，培养孩子跨学科的阅读能力！
同时，它对孩子们的帮助还在于：能反过来引导她们用更丰富的视角理解课文，通过探究课本中的十万个为什么，来真正吃透课文。
05
这套书第三个特色：不仅仅是训练孩子跨学科的阅读，更是提高她们阅读中的思辨能力！
因为在语文考试中，阅读理解里考察的就是孩子的思辨能力，而且要求极高。
思辨能力一般的孩子，常常文章里每个字都读懂了，但是答题却没法给出正确答案。
因此，为了提高孩子思辨能力，书里做了两处有趣的设计。
1
问题引导
书里不止是单纯的给孩子输入科普知识，在文章中还穿插了一些有趣的思考题。
为的是让孩子在阅读之后，不仅能获得知识，还可以借助思考题进行更进一步的思考和探索，培养他们的思辨能力。
比如二年级《风娃娃》一节中，文末会引导孩子去思考“风还有哪些作用？”
再比如六年级上册，在课文《穷人》对应的章节，在海洋知识的科普后我们准备了一道数学思维题。
这样的设计是希望让孩子们尽可能多地获得额外的知识，通过不断地积累来拓宽自己的知识库。
2
关键词
在每篇文章中，还会贴心地给孩子们标出关键词。
就比如三年级这篇，从卖火柴的小女孩的故事引出火焰的不同颜色，给孩子讲化学中焰色反应的知识。
其中最关键的化学术语“焰色反应”、各种化学物质的名称“氯酸钾”、“红磷”，还有不同的火焰颜色，都会用加粗变色的形式突出出来。
再比如一年级这篇文章，给孩子讲一年四季的雨各有什么特点，将描写不同季节雨的代表诗句也都标了出来。
为什么要费心做这样的设计呢？
因为孩子们在进行大段文字阅读的时候，很容易找不到重点，读着读着思维会跑偏。
而关键词的意义就在于及时把孩子的思绪拉回来，紧紧扣住文章的主题，这样不仅提高孩子的阅读效率，还能加深孩子脑海中的印象。
06
我们去年推荐这套书的时候，收到好多读者的好评，很多孩子都超爱书的排版和插画。
说实话，这套书的排版和插画，真的比教材漂亮太多了！
书中的每一篇科普都配了插图，特别精美，能把孩子的注意力一下子给抓住。
就比如六年级有一篇课文《桥》，而在它对应的科普里，除了和课文相关的雨量计量的知识，我们还给孩子补充了水是怎么塑造不同的地貌的知识。
而为了展现不同地貌的形成和他们之间的对比，这篇文章配了这样一张插画：
运用了极具视觉张力的构图，把不同地貌的形成进行了对比式的呈现，配合文字，把“水是如何塑造地貌”这一问题讲的清楚明了。
而在和五年级《珍珠鸟》这篇课文对应的文章里，也会利用插画配合文字，补充更多关于珍珠鸟这种小动物的科普知识。
你看，插画里的这两只珍珠鸟是不是惟妙惟肖？甚至每根羽毛都细节满满！
我印象最深的是五年级上册《古诗三首》的章节，有一幅再现北宋市井场景的插画。
为了符合北宋时期的时代特征，插画师对图中每一个元素都进行了细究和考证，比如服饰的款式和颜色，房屋、乌篷船的外线，小到一扇民居窗户，它的款式样子，打开方式等等，都要符合北宋的特征。
为此这幅图修改了不下十个版本，就是为了将最好的一版呈现给大家。
07
这套书的内容很专业，我们还邀请到了中科院的两位学科专家——李楠老师和刘梦坛老师，专门为这套书做了审读。
两位专家不仅帮我们做了内容上严格的把关，还给这套书做了推荐：
而且这套书还入选了安徽新华书店的校园阅读目录。入选的读物能进到小学校园里，辅助孩子们进行语文学习。
这是安徽省新华书店的小程序首页截图，图中的那套书，就是安徽部分地区的小朋友们在校园里会用到的版本：
得知这套书能够被如此认可，能直接帮助到更多的孩子学好语文，真的特别开心！
08
这套书配有音频，音频在封底会有个二维码。
扫码就能看到书里对应的音频，免费领取一下就行了！
有了这个音频，平时送孩子上学路上，晚上睡觉前都可以随时随地去听，特别方便。
另外，我们还为大家争取到了独家福利！
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希望孩子通过这套书，能够提升跨学科、通识类阅读的能力，也能提升孩子的思辨能力！
不仅解决孩子在语文学习中的痛点，吃透语文课本，养成课后阅读的习惯；
更是奠定孩子的全科素养，利用好书中的一点一滴，将语文课本中的“池塘”变成无限的知识海洋！
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