01
在硅谷，印度人很多，我们公司也不例外。
我那些印度同事都很聪明，和他们合作起来也很愉快，唯一有点障碍的是——
印度人的英语口音都有点怪！
当然我的中式英语的口音也好不到哪去，如果我和印度同事这么一交流，真可谓“棋逢对手，将遇良才”！
有一次，我和一位印度同事合作开发一个项目，程序出问题了，他到我的座位上帮我看看运行日志，分析到底是哪出了问题。
看着看着，突然同事问我，“wo dime?”
“dime”，这不是硬币的意思吗，在美国的货币体系里，这代表一毛钱。
“估计同事手头有点紧，想跟我借钱吧……”，我心里琢磨着。
看来印度人真的不是很富裕啊，跟别人借钱，还仅仅只借一毛钱！
我掏了掏口袋，不过我身上没有硬币。
我：“Sorry, I don’t have dime!”，我告诉他我身上没有硬币。
同事：“No, I didn’t mean 'dime'. I ask ‘dime’!”
同事似乎有点急，他跟我反复强调，他说的不是“dime”，他问的是“dime”。
他这么一着急，我倒是更懵了。
我也开始跟他强调：“YES, I don't have DIME!”
我告诉他自己身上确实没有硬币，就差跟他说，不信你来搜……
同事看我“哭穷”，更急了，他提高了嗓门，反复念叨着：“NO, it's DIME, D - I - M - E ~ DIME!!!”
这么一番解释，真是彻底把我说懵了……
后来经过翻来覆去地沟通，我最后才算整明白，原来人家印度同事说的是“what time”，只不过在印度人的发音里，/t/ 会被念成 /d/，所以“what time”在他嘴里就变成了“wo dime”！😭
哎，好吧，是我误会了……
02
我以前学的英语就是字正腔圆、一字一句的读法，但是等工作了才发现，真实国外的英语交流场景，是会遇到很多特殊情况的。
比如不同地方有不同地方的口音，就像印度人的口音，就得适应他们的发音方法。
再比如美国人读英语，其实也很特殊。
他们不会像中国人那样一个单词一个单词地蹦出来读，而是会把很多单词合起来进行连读。
而当老外连读后，我就会惊异地发现，他们连读的发音，跟单词本来的发音会有一些区别，这会给我的听力造成一些困扰。
因此掌握英语的连读规则，对英语口语、听力来说都是非常重要的，这样才能保证完整地听懂别人说话的内容。
“连读”这个知识点很多人可能没有太在意，但是在听力测试中，连读的技巧运用是很普遍的。无论是剑桥英语还是中高考的听力测试里，那些听力材料里，都会有很多连读的运用。
因此，在上海的《英语（牛津上海版）》教材中，有专门一个教学点是关于听力和口语的。
学生必须要掌握三种连读方式，分别是：
辅音 + 辅音
爆破音 + 爆破音
辅音 + 元音
鉴于连读规则很多孩子掌握的不太好，因此我上个礼拜联系到了Lingostar，他们有专门的外教老师，是负责剑桥英语的口语测评的。
在剑桥英语的口语测评环节里，老师会根据孩子的口语发音、表达进行打分。
下面这个就是剑桥英语测评中的场景：
因此我想，他们在剑桥英语考试中面试过很多中国儿童，他们也更知道中国孩子发音的误区在哪，哪边的连读方式有所欠缺。
因此，我邀请Lingostar的外教老师们，针对中国孩子，整理了几个听力和口语中常见的连读规则。
03
首先，是不是所有的英语单词都要连读呢？
不是！原则是要在一个意群里！
意群是指一个句子中，能表达相对完整意思的一个词语、短语、分句或者简单句，同一意群中的词与词之间的关系是紧密的，不能随便拆分。
比如，I am working on it，连读起来就是I’m wor-king-on-it. ，因为working on it同属一个意群，所以连读！
我们分析了剑桥英语中那些口语、听力考题，总结了下面几个连读的规则，而且我还请Lingostar的外教老师针对每个连读规则，进行实际的发音指导教学。
辅音+元音
这是最常见的一种连读规则，如果相邻的两个词中的前一个词是以辅音音素结尾，后一个词以元音音素开头，就要将这辅音与元音连起来读。
我举几个例子给大家感受一下。
pick up，连读是pic-kup
Could you please pick up your toys from the floor?
an apple ，连读是a-napple
I ate an apple and two pears.
turn off，连读是tur-noff，
Please turn off the lights.
look at，连读是loo-kat，
Look at the window.
下面是Lingostar的外教、来自美国弗罗里达州的Priscilla录制的口语连读视频，大家可以跟读试试。
这里我想分享一个辅音+元音连读的小技巧。
将结尾的那个辅音当成下一个元音的开头这样来读。An apple就是a-napple，记着这个方法，这类连读就更丝滑啦。
辅音+辅音
如果一个单词的结尾的辅音，和后面一个单词开头的辅音相同，只需要发一次音。
大家可以看看下面的几个例子：
big game连读是bi-/g/-ame
The big game between the two school teams is scheduled for this weekend.
red dress连读是re-/d/-ress
she bought a really nice red-dress last week.
cold drink连读是col-/d/-rink
I'd like a cold drink instead of ice cream.
需要注意的是，我们根据两个字母的读音相同与否来判断它们是否需要连读成一个音，而不取决于拼写。
Look cool[lʊk kʊ:l]就是一个很好的例子，k和c本身并不相同，但发音都是/k/，因此他们需要连读为loo-/k/-ool。
类似的例子还有quite tall、nice sofa。
不过这个规则中，也有两个例外的情况，如遇/tʃ/和/dʒ/这两个读音相遇时候，我们不连读。
比如：
each choice
Each choice you make is important.
orange juice
Would you like some orange juice?
大家可以看看视频，两个读音分的非常清晰。
元音 + 元音
如果一个单词以元音结尾，下一个单词以元音开头，这两个单词之间不要停顿。
为了更流畅地连接并确保这两个元音的完整发音，我们在前元音和后元音中间插入一个短/W/或者/J/的音。
比如：
加入/w/的例子有go out，连读成go-/w/-out
There are two-/w/-apples in the bowl.
加入/j/的例子有he asked，连读成he-/j/-asked
He-/j/-asked for a glass of water.
来看外教老师的演示：
这条规则其实是一种很偷懒的读法，如果你将两个词读的过于清晰标准，虽然也没有错，但会觉得嘴巴有点“累”，大家可以亲自试一下，看我说的对不对。
爆破音和摩擦音连读
如果一个单词以爆破音结束，而下一个单词以相同的声音开始，那么上一个单词的爆破音就不发音；
相反，在发下一个单词之前，保持发音姿势并稍作停顿。
英文中的爆破音包含p、b、t、d、k、g, 而摩擦音f、v的规则也相同。
举几个例子：
/d/and/t/
I need-two kilos of fish.
/k/and/g/
The water was a kind of dark-green colour.
/P/and/b/
I sleep-better if the room’s really dark.
/f/and/v/
Have you packed enough-vests?
来看外教老师的视频：
辅音+h
如果一个单词以辅音音素结尾，而下一个单词以字母“h”开头，在这种情况下，“h”是不发音的。
这样的例子有：
Tell him连读起来是tell’im
Please tell him that I will meet him at the library at 3 PM.
Is he-----is’e
Is he coming to the party tonight?
来看外教老师是怎么读的：
不规则的发音
两个单词的发音相互影响时，产生一个与两者都不相同的新的发音。这种现象就是连读里的变音。
变音是为了避免突兀的因素转变，让口语更加顺滑。
比如：
Meet you 变音以后这样读 [mi:tʃu:]
Nice to meet you!
Would you变音以后这样读 [wʊ-dʒu:]
Would you like some coffee?
来看外教老师的演示：
弱化发音& 强音消弱音
在英语表达中，不太重要的词可以采用弱化发音处理！弱化发音可以使单词中的元音部分弱化成 'ə' 音，或者更短。
例如，
I am going to the store about 5 o'clock.
—— I am going to the store ə 5 o'clock.
其中 "about" 的 "ou" 部分变成了一个非常短的 /ə/ 音，而 "t" 的发音可能也会被省略或模糊化。
I have a cat and a dog.
—— I have a cat 'n' a dog.
其中 "and" 的 "d" 音被省略，"a" 发音变为中央元音 /ə/，紧跟着 "n" 的鼻音。
另外，在句子中，如果存在一个强辅音（如 /S/, /N/, /L/），与之相邻的弱辅音（如 /d/, /t/, /θ/）可能就不会被发音。
具体来看看例子：
you and I连读更像是You an‘nl
In the car连读更像是in na car
What’s up！连读更像是Whas‘s up！
Couldn‘t连读更像是coul‘n/c’n
看看外教老师的视频：
缩读
缩读通常指的是将两个或更多的单词通过省略一些字母或音节合并成一个词，同时保持原有的意思。
例如:
going to可以缩写成gonna，读音也随之变化
want to可以缩写成wanna，读音也随之变化
got to可以缩写成gotta，读音也随之变化
I've got to（gotta）finish this report by tomorrow.
I am going to (gonna) the gym after work.
看看外教老师的缩读演示：
04
以上是我和Lingostar外教老师们一起总结的，有关于英语连读的主要规则。
这次，我邀请了Lingostar的外教Priscilla老师录制了口语连读视频。
Priscilla老师来自美国弗洛里达州，专门给ESL，也就是英语非母语的孩子教授英语，已经有8年多教龄了。
之前妹妹在Lingostar上课时，Priscilla老师就曾经教过她。
她教学特别耐心，发音很清晰，语速也不快，很适合孩子听。
因此，我就请Priscilla老师录制了一个专门讲英语连读规则的教学视频，可以方便孩子对照练习。
就是下面这个，连读规则的完整版示范：
我还让憨憨也录了一个这个口语连读的范例。
儿子的口音很纯正，他平时也在做兼职老师，给小孩子上课，因此我也请娃录了个视频，给大家做参考！
只不过儿子不太想抛头露面，他觉得那样会让他学习分心，所以我就给他打了码。
这次资料的整理也多亏了Lingostar的支持，她们的课程对标的是剑桥少儿英语体系，上课方式是外教一对一，用的是牛津英语教材，培养孩子口语、阅读和思辨能力。
如果想给孩子学习剑桥少儿英语，或者训练孩子口语的话，可以点击下方预约试听！
我们还建了英语学习群，里面会分享这些资源，感兴趣的欢迎加入！
