水滴精神
引领下的班级管理探索与实践
（赵朔老师）
本期论坛为订制主题：如何通过细节管理让班级秩序更优化，家校关系更融洽。赵朔老师分享了她在班级管理中以“水滴精神”为引领的探索与实践。
Part.1 / 水滴汇集 凝心聚力
班级文化建立
赵朔老师在2022年9月接手这个班级时，便将水滴精神融入班级管理工作中。她选择以“水滴精神”作为班级文化的核心，希望孩子们能够像水滴一样纯净无瑕、持之以恒、不断进取、闪耀活力，并在家校合作中共同成长。
在班级管理实践中，赵朔老师首先从班级文化建立入手。她重新设计了文化墙，并制定了班级logo与班级铭牌，让水滴精神时刻浸润到孩子们的心中。
Part.2 / 水滴纯净 品行无瑕
道德行为养成
道德行为养成是赵朔老师班级管理的另一大重点。她倡导“轻轻地、静静地”这一班级公约，平时抓好学生一日常规的每个细节，不管是学生课间上下楼，还是集会队伍组织等方面，她都亲自带队进行具体的指导和练习，帮助学生建立习惯。鼓励学生在教室里轻声细语，课间她也常常走进教室，走到学生身边，进行鼓励和提醒，创造一个安静、和谐的学习氛围。
赵老师的班级卫生特别干净，她带领孩子们从点滴细节做起，手把手教孩子们如何扫地、如何收纳整理，引导孩子们时时眼中有活，心中有班级，营造了干静整洁明亮的室内环境。
Part.3 / 水滴润泽 文化育人
书香文化浸润
书香文化浸润也是赵朔老师班级管理的一大特色。图书角内的书籍漂流活动，是孩子们的最爱。
榜样领读活动每周用一节课进行阅读分享，既锻炼了孩子们的口语表达能力，更激发了他们的阅读兴趣，将榜样领读活动真正扎实落地。
Part.4 / 水滴不息 进取不止
自律成长激发
在培养孩子们的自律意识方面，赵朔老师采取了多种措施。她利用科技手段辅助班级管理，使用班级优化大师软件将孩子们的一日表现细化和量化，及时给予表扬或提醒，将评价措施纳入管理系统，并根据学情不断优化规则，让可操作性和参与度不断提升。从多个维度辐射带动，以榜样示范、激励拼搏、引领带动等措施，使各个层面的学生都能感受到努力带来的成就感，让所有学生都有了希望和动力，班级形成了一种积极向上的良性竞争氛围。
她的班级还设立了“轮值小班长”制度，让孩子们轮流担任班级的小管家，负责班级卫生、纪律等方面的工作，让每个孩子都有机会体验班级管理的角色，感受责任、担当与奉献的精神。
每周开展的小讲堂活动，也是孩子们自主成长发展的一大举措。活动中，孩子们可以自由选择话题进行分享，如旅行体验、历史故事、时政辩论等。不仅拓宽了学生知识面，还提高了他们的自信心，体现了学生自主能力的发展。
Part.5 / 水滴闪耀 活力飞扬
特色活动实践
为了激发孩子们的活力和创造力，赵朔老师还组织了一系列丰富多彩的班级研学活动。从传统文化的浸润，到防震减灾防溺水等安全教育的体验；从黄河湿地公益实践，到凝聚班级向心力的团建等。
在一次次活动中，孩子们积极参与，认真对待，不仅拓宽了眼界，还提升了集体荣誉感，整个班级的凝聚力更强了。
Part.6 / 水滴相连 家校同心
家校合作共育
家校合作是赵朔老师班级管理的另一大亮点。她特别注重与家长的沟通和交流，通过家访、放学后与家长见面、线上交流等方式常态化与家长保持沟通。
同时，她还特别注重引导家长参与班级管理和活动，邀请家长走进班级，为孩子们普法讲法，参与各种活动等，为孩子们的成长助力。
通过以上六个方面的探索与实践，赵朔老师以水滴精神为引领，对班级进行了全面的改造与提升。在这一过程中，她深刻感受到了孩子们的成长和变化，也收获了满满的成就感和幸福感。未来，她将继续以水滴精神为引领，不断探索和实践更加有效的班级管理方法，为孩子们的健康成长贡献自己的力量。
初审 | 赵 朔
复核 | 李爱珍
终审 | 陈 晨
