TLTN推荐 | 从《好东西》看城乡教育的差距究竟在哪里?

文摘   2025-01-02 12:03   浙江  

我们常常将目光聚焦于城市与乡村的差距,而乡村教育的困境往往被简单地归结为“学生基础差”。难道真的是乡村孩子比较笨吗?

最近,名为《好东西》的电影中的家庭教育方式,为我们侧面回应这个问题的同时,也为我们提供了关于家庭教育的优秀范本然而,当我们将目光转向乡村,却发现这样的家庭教育几乎是一种奢望。面对这样的现实,我们是否应该感到绝望?


回望乡村教师,是他们承载着学校教育的重任,也努力填补着家庭教育的空白。让我们跟着杜伟文字,看看那些乡村教师们如何一步一步支持家长的成长?如何一边用自己的微小力量弥补孩子缺失的那一部分关爱和养育——

本文有轻微剧透,请斟酌阅读

作为一个乡村教育行业的从业者,我总是从乡村老师们的嘴里听到“班里的学生基础很差”“不知道要怎么教”的抱怨。真的是“乡村孩子比较笨”吗?显然不是,在我看来家庭教育的缺失是其中相当重要的一部分原因。

最近一部为名《好东西》的电影引起了广泛的讨论,我认为其中关于家庭教育的呈现非常值得拿出来讨论。


导演邵艺辉2021年的作品《爱情神话》当时赢得了不俗的口碑,这一次的新作《好东西》上映后在豆瓣也拿到了9.1的高分。电影主要讲述了单亲妈妈王铁梅带着孩子茉莉搬新家,遇到了“恋爱脑”的乐队主唱小叶,三个女人相互温暖彼此支持的女性故事。

女性主义几乎是谈论这部电影离不开的一个话题,然而当真正的看完了这部电影以后,最引起我的表达欲的却是王铁梅、前夫对于女儿茉莉的养育方式,也包括小叶、小马、班主任等外人对待小孩茉莉的态度上。

就我个人的观影经验来说,很少有一部国产电影这么的重视孩子这样的角色,尽其所能地呵护着电影里的孩子这个电影世界不只是一部女性的童话,也是孩子的童话。

甚至可以说这部电影展示了教科书级别的家庭教育的优秀范本。影片中有几处例子给我印象深刻:

NO.1 鼓励、信任、觉察

王铁梅与前夫对于茉莉都是鼓励式教育,对孩子的全方位的鼓励并无条件的信任孩子可以做得好但是在搬家那天,前夫对茉莉说不要在墙上画画,毕竟你又不是达芬奇(或者是毕加索?有点忘了)。但是在他说完这句话以后,立刻意识到自己说错了话,然后找补了一句说:当然不是说你画得不好。


这个桥段特别打动我的地方不只是鼓励与信任,这个当然很重要,很多中国人终其一生可能也享受不到,但更震撼我的是影片中父母对于孩子的心灵的敏感程度。他们能够很敏锐的察觉的自己随便的一句话可能对孩子产生的影响。


NO.2 有原则、有方法

茉莉的班主任布置了一道作为题目是记一次难忘的旅行,同学大部分都写自己去欧美、日本等国家旅行的经历,茉莉没出过国怕被同学嘲笑,所以想要编造一段去法国的经历。王铁梅知道了以后非常坚定的告诉茉莉不可以撒谎,并且告诉她没出过国并不丢人,去过平遥电影节也是很酷的事情


从这里我们可以看出,王铁梅的爱是有原则有底线的爱,她会要求孩子坚持做正确的事情,并且她自己也是这样做的。并且她不是独裁式的“否定”,而是会摆事实、讲道理。


NO.3 真诚地跟孩子沟通

王铁梅、小叶、小马等人和茉莉在饭桌上就月经的问题在进行直接的交流;前夫和茉莉坐在街边谈论他对于小马的敌意(小马是王铁梅的新欢);小叶和茉莉谈她自己的原生家庭以及对于茉莉的羡慕……


前夫,甚至包括小叶、小马等人在和茉莉谈话的时候没有把茉莉当做一个“小孩儿”去糊弄,而是真诚的去说自己的情绪、想法,这本身即传达了对孩子的信任同时也是最好的一种关于“沟通”和“表达”的教育。


可能是职业病,即使在看都市背景的电影时也经常会联想到乡村:如果同样的事情放在乡村会是怎么样的情况呢?像是电影里呈现出的那种家庭教育,在乡村几乎是很难想象的(当然很多城市家庭也做不到)。

首先是乡村儿童中有40%属于留守儿童,这些孩子大部分适合爷爷奶奶生活,爷爷奶奶普遍年纪较大、不会使用智能手机,也没有所谓的教育的知识和能力,他们可能很宠爱自己的孙子孙女,但却不知道如何教育孩子,也不知道如何与孩子交流,把手机交给孩子是最容易的一种方法。照顾好孩子的衣食住行,就是他们能做到的最好的程度。

点击查看:促进团聚、避免分离
——中国流动人口子女发展报告2024

可有时甚至连这一点有些家庭都无法保证。

我最近听到2024级志愿者教师王誉钦(在湖南支教)的故事,他看到一个学生的指甲长长的很脏,告诉了孩子很多次要经常洗手剪指甲可是都没有效果,后来通过询问学生才知道是因为学生每次回到家天已经黑了,可是家里总是停电。他和奶奶一起生活,奶奶年纪大了眼睛不好,没有办法“摸黑”给他剪指甲。这个故事的结尾是王誉钦老师自己给这个孩子剪了指甲。

王誉钦老师和同学们


我曾经在一期播客节目里和两个初中生聊天,其中一个初中生的父母都在福建打工,他暑假会去福建和家人团聚,但是平时上学,因为是重组家庭,所以他周末回家都是一个人住在老房子里,手机是他唯一的消遣方式。

点击收听播客音频

对于上述的家庭,父母能做的通常只是定期打生活费,偶尔打电话去关心孩子的生活和学习,而这种关心常常以批评、教育形式表现。

家庭教育缺失的这一部分只能以学校教育来弥补,而老师则是“弥补”行为的实际执行人。所以就会出现上文中“剪指甲”的故事。乡村老师们不只要完全地承担起学校教育的责任,也不得不把原本属于家庭教育责任的生活习惯培养放在自己的肩上。

也许会有人说,那不是还有60%的孩子不是留守儿童吗?确实如此,但是这60%的孩子所面临的家庭教育的情况也不容乐观。目前我们看到的乡村家庭的普遍情况是:父母结婚时的年龄普遍较小、离婚率较高(其中30岁以内的离婚率已经高于城市),父母文化水平较低。

其中父母结婚时的年龄普遍较小导致的一个结果就是乡村离婚率高,父母自己本来就没有长大,甚至曾经就是留守儿童,他们没有受到过好的家庭教育与关爱,也不懂得如何养育自己孩子。在离婚之后更加不知道如何尽一个父母的责任,未获得抚养权的一方往往也乐得无孩一身轻

而受限于文化水平,即使有心要把孩子教好,也不知道怎么去做。成为好的父母,一方面靠自己童年时的好的原生家庭体验,另一方面则是需要去学习的。很多乡村家长显然不具备这样的条件。

有责任心的家长容易游走于溺爱和过分严厉的两个极端;没责任心的家长则会把所有责任都丢给老师,“教育都是老师的责任”“孩子要是犯错了老师你就打”……

最近我做了一期关于学生盗窃主题的播客,里面2023级未来教育家范心雨老师提到过她有一个学生有偷窃的习惯,在这个学生又一次偷窃被抓后她忍无可忍的将学生带到了警察局,希望依靠警察的权威让学生改邪归正,她同时也通知了家长(父母双方已经离婚)。没想到家长听到这件事情的第一反应是互相推卸责任,男方说,让孩子他妈来管,我不会管。女方说:我可没有钱赔,让孩子爸爸来管。

点击收听播客音频

这个故事中父母的反应在乡村里绝不是特例。由上面的例子可以看出,当乡村老师在教育孩子时,是很难从家长那里得到有效的支持和帮助的。所以大家或许能够理解,《好东西》的家庭教育在乡村是难以想象的,甚至不在同一个维度上面。

乡村儿童学业成绩、学习能力表现落后的背后有着非常复杂的原因,但我们是否应该就此绝望?至少我认识的那些乡村老师们没有这样选择,他们一边在用自己的微小力量去弥补孩子缺失的那一部分关爱和养育,一边还在尝试支持家长成长,推动家校共育:

>在云南支教的2021志愿者教师孙军军和高亚静在家访的过程中,遇到一个9岁却还没上学的女孩小华(化名)。通过多方打听,才了解到小华的母亲带着她改嫁了三次,母亲也不怎么关心孩子成长。两位志愿者多次找家长商量并得到校长支持,终于让小华有学可上。2023年9月份,新一批23级志愿者教师王帅杰、陈晓研和周子晴来到学校,从完成支教的孙军军和高亚静手里接过支持小华的接力棒。2024年9月,在当地中心校和政府领导的支持下帮小华母亲申请建档立卡政策,帮助小华走出困境,得以从村上的教学点(教学点只有1-3年级)转入镇上小学继续读书。

滑动查看守护孩子们的志愿者老师




为中国而教的愿景在“成长支持系统”薄弱地区的儿童能够有自信、会学习、负责任,健康快乐地成长。

为中国而教2009年发起志愿者教师项目,培养并输送优秀青年到教育基础薄弱的乡村学校全职任教两年,为当地补充教师资源,为乡村孩子带去陪伴、活力和视野。

如果你也想成为其中一员,一起点亮乡村教育的微光,照见孩子们纯真的童年,欢迎你加入为中国而教志愿者教师的队伍。

关于志愿者教师项目,如果想要了解更多,欢迎观看下方志愿者教师项目宣传片(更多内容点击查看:窗启希望,光照未来|为中国而教志愿者教师支教宣传片上线啦)——

点击查看视频





作为支教老师,你将会有这些保障


 支教补贴

每年12个月的生活补贴,支教第一年每月补贴2300元,第二年每月补贴2800元,并报销寒暑假往返交通费。

 安全环境

与每个支教地所在的县教育局签订合作协议,协议中保证志愿者教师的安全;在选择合作学校时会考虑整体安全因素,包括饮食、住宿 、出行、网络、民风。

免费住宿

任教学校提供住宿;日常可在学校食堂就餐,但周末需要志愿者自行解决吃饭问题。

 人身保险

为每位志愿者提供和团中央西部计划相同的保险。

作为支教老师,你将获得这些支持

 培训学习

1个月的岗前培训,每个学期中的中期培训,两次寒假培训,暑期外出学习,毕业旅行,暑期游学等等。支教老师考取教师资格证能够获得600元的奖励,无论是在岗前培训前还是在支教期间考取证书同样适用。

 工作指导

每个项目区域都有一位项目经理,对支教老师提供陪伴和支持,并且项目经理每学期会探访一次,了解支教老师在生活和工作中遇到的困难,并提供支持。


 职业发展

为完成支教的老师提供支教证明,提供职业规划辅导,推荐就业机会。

支教时间:2025年9月至2027年7月 

支教地点:湖南和云南等地区农村学校

申请截止日期:2025年6月15日

报名网址:

http://z.21tfc.org/pc/lpgin



你想成为这束光吗?





如果申请,你需要具备这些条件

> 全日制统招本科及以上学历(2025年7月15日之前取得学位证和毕业证),30周岁以内皆可报名,专业不限。

喜欢孩子、热爱教育,爱探索、能吃苦、肯合作,愿意付出两年时间陪伴乡村孩子认识和了解更广阔的世界,成为更好的自己。

作为支教老师,你需要完成这些工作

教学工作:

完成所在支教学校分配的基本教学工作,包括备课、授课、作业批改以及家访等工作。

> 创客项目:

开展一个个人规划和组织的教育创客项目,教育创客是支教老师需要在两年支教期间根据所在班级学生的需求和自身的特长开展的素质教育活动,从而更好的帮助学生发展和提高自己项目设计和实施的能力。

独立生活:

能在较为艰苦的偏远乡村学校独立生活,照顾好自己的日常饮食起居。

成为支教老师,需要完成以下步骤

> 扫描下方二维码,注册用户,提交志愿者教师项目申请表



参与选拔(笔试、面试、试讲)

> 预录取

> 参加线上小组活动

> 准备上岗(岗前培训)

> 上岗任教


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作者简介



杜伟峰

为中国而教工作人员

2013级志愿者教师


教育信念

一切皆可设计







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Tilting Futures(原Global Citizen Year)是一家专注青年赋能的国际教育非盈利组织,其通过一流的学术与实践项目,联接世界创新与变革领导者,培养新一代世界青年领袖以共同应对气候变化、改善教育和消除贫困等全球挑战。
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