一天，户外活动时间到了，孩子们像往常一样来到户外场地。当他们路过沙池时，几个孩子被沙池吸引住了，停下脚步，眼睛直直地盯着那堆金黄的沙子。“老师，我们可以去玩沙吗？”一个孩子满怀期待地问道。老师看着孩子们渴望的眼神，欣然同意了。孩子们欢呼着冲进沙池，小手在沙中尽情地摆弄着。有的在挖沙坑，有的在堆小山，玩得不亦乐乎。
初探沙池
师：你们玩过沙子吗？
小丁：我去过沙滩，然后用自己的挖沙工具玩了沙子。
辰辰：我们小区有个沙池的，我经常去那里玩的，还有很多小区里其他的小朋友呢！
雯雯：我用沙子堆过城堡！
师：我们今天请大家带回家一张沙水的调查表，请小朋友跟爸爸妈妈一起来完成一下！
阳光温柔地洒在沙池上，孩子们带着好奇与兴奋的心情来到了这个神秘的地方。他们的小眼睛里闪烁着光芒，迫不及待地想要进入沙池一探究竟。
进入沙池后，孩子们有的伸出小手，轻轻触摸着沙子，感受着那细腻的质感；有的则直接抓起一把沙子，让它们从指缝间慢慢滑落。小悦拿着小铲子，努力地挖着沙，不一会儿就挖出了一个小小的坑。她高兴地叫着旁边的小伙伴来看，脸上满是成就感。
还有几个小朋友一起合作，他们试图堆起一个沙丘，虽然一次次失败，但他们没有放弃，依然兴致勃勃。在这初探沙池的过程中，孩子们充满了欢声笑语。
沙水相遇
在沙池冒险中，煊煊发现了一个小水桶，他提来一桶水，倒进了自己挖的坑里，看着水慢慢渗进沙子里，他好奇地蹲在旁边观察着。
小土豆：水哪里去了呀？
皓皓：它跑到了沙子里去了。
煊煊：它就是跑到地底下去了。
师：那我们来做一个实验吧！
在本次水沙渗透实验活动中，孩子们展现出了极大的好奇心和探索欲望。通过实验，他们初步了解了水沙渗透的现象，观察力和解决问题的能力也得到了锻炼。
那么怎么把水留住呢？小朋友们在教室里找了许多材料，看看谁把水留住了呀？
水渠探索
辰辰：老师，水渠是什么呀？
师：水渠是一种用来引水或排水的通道，就像我们在花园里看到的小水沟一样。
乐昕：那水渠里有什么呢？
师：水渠里可能会有水，也可能会有一些小石子、树叶等东西。
俊皓：水渠有什么用呢？
师：水渠可以帮助我们把水送到需要的地方，比如花园里的植物需要水来生长，水渠就可以把水引到花园里。
看看我们设计的水渠吧！
心动不如行动，设计好了水渠，我们一起去挖水渠吧！
师：让水流动起来需要怎么做？
辰辰：用铲子把沙子挖一条沟，然后加水。
小易：我觉得铺一点锡纸比较好，这样沙子就不会把水分吸收掉了。
乐乐：水渠开始的地方要高一点，因为水是从高处往低处流的。
根据《3-6 岁幼儿儿童学习与发展指南》，本次“沙水对对碰”课程故事充分体现了幼儿在多个领域的发展。
在科学领域，孩子们通过沙水调查、水不见了实验、水沙渗透实验以及水渠探索等活动，对物质的特性和自然现象进行了积极的探索。他们观察、比较、操作，培养了初步的探究能力和科学思维。
在艺术领域，孩子们在设计水渠的过程中发挥了想象力和创造力，用线条和色彩表达自己的想法，提升了艺术表现力。
在社会领域，孩子们在沙池冒险和挖水渠的活动中学会了合作与分享。他们共同解决问题，互相帮助，培养了良好的人际交往能力和团队合作精神。
在健康领域，孩子们在沙水活动中进行了大量的身体运动，锻炼了大肌肉动作和手眼协调能力，同时也增强了体质。
通过“沙水对对碰”课程故事，孩子们在游戏中学习，在探索中成长。后续故事还在进行中......
编辑 | 沈佳怡
审核 | 园长室
