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遂昌教育
我有一招
供稿：遂昌县东城幼儿园 方舒雅
用爱陪伴 融合成长
他叫龙龙，我是他的班主任，从我第一次见到他，我发现他是一位很可爱的小男孩，但是他不喜欢说话，喜欢一个人独处。
经过几天的观察，我发现他很爱画画，很爱玩彩泥，但是自控力差，上课坐不住，还会发小脾气，后来我才得知，他患有孤独症，于是我上网查阅关于孤独症的资料，发现孤独症儿童往往不需要别人的关注，他们会沉浸在自己的世界里自娱自乐。但是我们应该时时关注他们，因为他们的有些行为往往是危险的，对自己或对别的幼儿都会有一定的伤害。因此这种关注是一种爱护，也是一种辅导。
所以在之后的活动中，我都一直默默地关注着他，我也会充分考虑龙龙的情况，为他选择或让他选择合适的角色。每天的每个活动都有老师或一名幼儿陪着他。比如说在绘画的活动中，我会让他管理画画纸，小组长从他这里领取，并让每位幼儿对他说“谢谢”；在吃饭时，我会让他坐在我的身边，协助我进行一些简单的管理工作。通过这些参与，他能够感受到老师的关注与关心，久而久之，他脸上的笑容渐渐地变多了。
班级里发牛奶或者发苹果等一些小点心的时候，我会邀请龙龙来当小老师，他也很愿意，同伴们对龙龙说谢谢，他也礼貌的回答：“不用谢”，慢慢的，龙龙和同伴之间的关系越来越近了。
在户外运动和区域活动时，我会耐心的陪伴他，和他一起玩记忆棋，牵着他走滚筒，看着越来越开朗的龙龙，我心中莫名的喜悦。
特殊幼儿有自己的小世界，就像龙龙拥有自己的特长，因此，结合龙龙的具体情况，我进行了画画活动。在活动中，让他能够参与其中，轮到他上台展示时，同学们给予龙龙热烈的掌声；让他不断感受到自己在群体中的存在与位置，唤醒龙龙的内在自信，通过成功体验促进他融入幼儿集体之中。
现在龙龙已经会主动牵起同学的小手，与同学一起游戏了；也愿意认真书写自己的名字；愿意坐在自己位置上耐心,专注的参与手工活动；勇敢参加各项大型活动。
用爱、用心去陪伴，会有意想不到的收获与进步，龙龙脸上的笑容多了，平同学对他的态度明显改变，我看到了开展融合教育的价值。龙龙渐渐走出自我的世界，开始逐步适应集体生活，相信他的未来世界将更广阔。
我们用爱陪伴孩子成长，孩子用光温暖了我们的心。
【我有一招】征稿啦！
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