点击蓝字
关注我们
遂昌教育
1月20日，遂昌县名校长工作室2024年度工作汇报会在教师发展中心五楼报告厅举行，9大“师徒阵营”紧扣 “以爱为源，点亮教育” 主题，相继展示学习成果。
近年来，遂昌县不断加强名师名校长队伍建设，2024年初成立了名校长工作室，出台《名校长工作室考核工作办法》。9个名校长工作室结对37名徒弟，以“教学评一致性”为工作宗旨，督促师徒们共同奔赴“再成长”之门。
↑周芸名校长工作室
↑唐英宗名校长工作室
↑杨秋林名校长工作室
↑程希文名校长工作室
↑鲍宗武名校长工作室
↑朱溯君名校长工作室
↑黄晓伟名校长工作室
↑金存根名校长工作室
↑毛卫华名校长工作室
此次年度工作汇报会现场，各工作室依次派代表上台，将一年来工作室朝着既定目标研训中的宝贵经验与创新举措，凝练在10分钟的汇报中。《为有源头“活”水来》《以爱为底色，做有智慧的教育者》《智慧共融话教育 众人奔赴致远行》《2024，我们温暖走过》《“名”师引领 “爱”满杏坛》《教育：“唤醒”的艺术》《爱于无形，教于无形——成长有形》《共情共鸣 共生共长》《初高衔接——拔尖创新人才培养的初中探索》……分享有主题、有特色、有总结，展现出了扎实的工作成果与深刻的教育思考。
随后的5分钟集体答辩环节，由教育局领导郑月娥、江志军、肖飞、陈彦宇组成的提问团，针对汇报主题开展即兴提问。“2025年浙江省两会采访中，陈春雷厅长指出‘我们要让孩子们身上有汗，眼里有光’，你是如何思考的？”“《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》中提到‘要推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化’，请问你们如何理解‘城乡一体化’？”“作为教育管理者，如何让老师成为‘活’的教育工作者？”……面对一个个的犀利而又立足遂昌教育发展的现实问题，团队成员从容应对，在阐释教育理念的科学性与可行性中，思维碰撞出实践路径与解决方案。
名校长工作室导师们在场聆听了整个汇报，在回顾中一边梳理经验，一边思考规划，纷纷感言整个汇报环节充分展现了研训取得的成果和个人的智慧风采。这一年里，鲍宗武带领工作室成员朝着专注自己和成就学校两个方面努力，致力于专业的反思与成长，致力于学校管理诊断与改进。金存根带领的工作室不断致力于提升学校综合素质和能力，结合理论促进学校管理创新、文化品牌建设。在毛卫华的规划中，工作室下一阶段的努力方向将围绕特色发展、课题研究与实践转化，通过进一步提升学员的理论水平和管理能力，培养具有先进办学理念、较强研究能力和鲜明办学风格的专家型校长。
教育局党组书记、局长郑月娥充分认可名校长工作室一年来的辛勤付出与突出贡献，强调了其在培养高素质教育管理团队、提升遂昌教育整体水平方面的关键地位。就下步工作，郑月娥就小微学校的课堂教学模式，教学时长与教学成绩的关系，是否一定是要用延长学习时长的方式提高学习成绩等方面提出了新的问题。她鼓励工作室成员继续秉持教育初心，深化教育改革创新，以爱育爱，汲取经验、砥砺前行，有力推动遂昌县教育事业迈向更高质量发展阶段，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
相关阅读：
遂昌名校长工作室“点兵”37名爱徒
温馨提示
由于微信修改了推送规则，没有经常点“在看”的，会慢慢收不到推送。如果你还想看到遂昌教育的权威信息，请将“学在遂昌”加为星标，每次看完后别忘记点下“赞”和“在看”！
一审|叶艳景 二审|蓝淑华 三审|江志军
