点击蓝字
关注我们
遂昌教育
1月2日，遂昌县小学生综合评价改革研讨会暨2024年小班化教育年会在遂昌县后江民族小学报告厅召开。县人民政府副总督学肖飞，乐清市教育研究培训院评价办副主任 、正高级教师金鑫，教育局相关科室负责人、学科教研员，全县小学校长、教学副校长、教务主任齐聚会场，共研小学生综合评价改革推进工作。
后江民族小学校长涂琳华分享了学校在具体工作中，守正创新着力推进学生综合评价的实践过程。学校“依托数字平台 推进综合评价”通过“驾驶舱”实现对学生综合素质的全面跟踪与评价。改革的核心在于“五育融合”评价体系，涵盖品德、学业、运动健康、艺术素养和劳动实践五个维度，通过电子班牌系统和移动端应用，实现师生、家长的互动评价。
妙高小学教务主任吴彩虹介绍了学校在行知文化的引领下，致力于培育“阳光、雅行、敏学”的行知少年。学校以体育与健康评价为杠杆，撬动综合评价改革，构建了一个多元化的评价体系，包括体育技能、体质健康、运动健康和技能特长评价等多维度，让每个孩子都能在健康与快乐中成长。
梅溪小学副校长郑樟明以“红梅花儿开，朵朵放光彩”为主题，实施了指向核心素养的德育与艺术评价改革。学校构建了“梅好少年”综合评价体系，以“小梅花”艺术素养评价量化表为例，向大家介绍了该体系以德、智、体、美、劳五育融合为基础，评价体系包括多维度的考量，每个维度都有具体的评价内容和标准，确保了评价的客观性和全面性，激励学生在各自领域中发光发热。
育才小学副校长潘昌辰介绍了学校多元化的评价方式，包括非纸笔测试、课堂观察、活动报告、课后访谈等，以课堂观察单为例，展示学校具体的实施过程。“学习报告单”“五好学生”等评价方式都由学生参与到评价过程中，促进自我反思和学习。评价结果的呈现与运用也得到了强化，学校将进一步深化评价方式，从“成长手册”为切入点，促进学生学习，提高教学质量，并在专业指导下持续探索和改进综合评价改革。
实验小学校长鲍宗武以“为每一位学生的可持续发展赋能”为主题，引出学校在围绕《浙江省深化新时代教育评价改革实施方案》等文件精神，推进综合评价改革工作中，从原“滋”原味，到有滋有味，从有滋有味到多滋多味，逐步让学生成为主动自觉的学习者。此外，学校在“双减”政策背景下，通过《学生自主管理手册》的迭代升级，引导学生实现自我教育和成长，从“他律”走向“自律”，再从“自律”走向“自主”，为学生的全面发展和终身学习奠定了坚实的基础。
汇报后，乐清市教育研究培训院评价办副主任 金鑫从“评什么、怎么评、用什么评、谁来评、评了以后怎么用”五方面，对五所试点校在评价改革方面作了精准点评，肯定了遂昌县小学综合评价改革方面取得的成绩，同时提出了评价要突出校本性、操作性等方面的建议。
与此同时，后江民族小学一二年级非纸笔测评活动正如火如荼地进行，专家及各领导并现场观摩。随后，金鑫副主任作了《把握要点 综合育人——小学综合评价改革的推进路径》的精彩讲座，结合乐清的评价改革经验，从“一个体系、一份标准、一套量表、一组题库、一个平台、一个结果”六个方面给我县评价改革指明了方向。
教研室副主任翁昌盛以《一点点改变 改变一点点》为题，对下步推进我县小学生综合评价改革作了具体部署。
县政府副总督学肖飞作总结发言，回顾了自2012年到2024年从不间断的遂昌县小班化教育年会历程，肯定了教育局和各校在教育教学改革方面所做的努力和所取得的成绩。在重点推进综合评价改革方面，肖飞从“加强学习、提高认识，强化统筹、完善体系，各科分项等级评定，课题引领总结，场景导向、数字赋能，加强宣传、营造氛围”等六个方面做出重要指示，强调教研室和各校形成合力，共创遂昌教育更加美好的未来。（通讯员：范利芳）
温馨提示
由于微信修改了推送规则，没有经常点“在看”的，会慢慢收不到推送。如果你还想看到遂昌教育的权威信息，请将“学在遂昌”加为星标，每次看完后别忘记点下“赞”和“在看”！
一审|叶艳景 二审|蓝淑华 三审|江志军
