生物试卷答题说明
一、选择答题:
1.如果选正确的说法，在选项里挑出错误，实在挑不出来，就选肯定没毛病的那个。如果有两个都很对，其中一个必定与题意不符，或者跟此题情景无关。
2.如果选错误的说法，一定能找出错点，如果有两个选项都感觉有错点，选错误最明显的那个。
3.选择题一般都是靠基础知识做辨析依据，要求基本概念和知识体系必须清晰，学案和课本内容要通透。
4.选择题错题控制在4个以内，年级平均20-22分是常值。错题超过5个，及格基本无望。
二、非选择答题:
1.关注探究主题，例如“为研究……”，“为验证……”。主题句子里会有实验变量和最终的实验结论，也会有检测指标。
2.找准变量，明确实验分组（以下分组不一定全都出现在实验中）
2.1对照组:自然状态下的，或已知实验结果的，或有操作过程但没有变量的组。
①空白对照:不做任何实验处理的组
②阳性对照:使用已知的、能够产生预期效果的处理因素进行实验的组。例如测试一种新药的效果，阳性对照组是已知药物处理组。则新药效果和已知药物组对比，做相关结论说明。
③条件对照:给实验对象施加某处理，有对照意义，但是此处理不是实验变量处理。例如，变量是某药物，条件对照组为模型鼠注射某药物的溶剂（实验组为模型鼠注射某药物）
2.2实验组:经变量处理后的组。
3.关注图表，横轴是自变量，纵轴是因变量。纵轴一定是检测指标！专注图标注解和图例说明，答题的梯子往往在这里。
4.图文结合，梳理病因机理机制，药理药效之类的过程。例如涉及信号传递过程、代谢过程、基因表达过程。按逻辑关系，常用“引发…”“进而…”“导致…”“促进…”“抑制…”这样的词语描述。
5.结果和结论
5.1“实验结果为……”，“实验结果显示……”，“实验依据是……”，这样的问题，都要描述实验结果，比如曲线分析，柱状图分析。一方面要答出数据特征，另外往往还要答出数据趋势。“和……相比，”是重要句式！
5.2“实验结果说明……”，“实验结果表明……”，“得出……的结论”，这样的问题要答实验结论。结论是对结果数据进行分析、推理、归纳后得到的总结性判断，一定是紧扣探究主题的！
6.实验设计:
6.1设计实验分组，可以参考题目前期实验的分组。检测指标也可以参考前期实验。一定注意要写出检测指标，才是完整的设计！
6.2“修改完善实验方案”或者“指出错误并改正实验方案”，一定先说明问题，再修改。一般情况三个角度去判断，套以下句式：
①缺少对照组，应补充对照组，操作为……
②实验组设置有误，应修改为……
③检测指标不全（或者错误），应检测……
最后整体说明:
1.无论选择非选择，必须圈划关键词！生物题全是新情景，信息量跟多，容易疏漏细节。
2.考试时间分配，20分钟内做完选择。尽量在30分钟内做完16题。17-21要留出近1个小时的时间。
3.功夫下在平时每堂课，每次作业，每次习题讲评。及时积累，及时查漏补缺。
4.刷题建议刷北京的试题，推荐公众号“北京题库”，每个账号每天可以免费下载两套（带有答案，但是不保证全对，网传有错的）
高二年级生物试题答案及评分标准
一、选择题部分（每题2分，共30分）
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
D | C | D | C | A | C | C | D | B | D |
11 | 12 | 13 | 14 | 15 | |||||
A | B | B | C | A |
二、非选择题部分（除标注外，每空1分，共70分，）
16.（10分）
（1）抗原 细胞毒性T细胞 细胞裂解
（2）①RA模型鼠，注射适量不含S5基因的腺病毒（2分）
②一定程度缓解RA症状 通过减少辅助性T细胞的比例，减少细胞因子的释放，减少细胞毒性T细胞的激活，进而减少关节组织细胞的裂解破坏（2分）
（3）需设置对照组，对照组设置：注射不含S5基因的腺病毒到突变大鼠
检测指标不全，检测指标：检测两组大鼠中T细胞的比例及细胞因子释放量（2分）
17.（12分）
（1） 二 特异性免疫
（2）①高脂肪低糖类 ②IAV感染3天后，实验组的生存率显著高于对照组。
③与对照组相比，实验组的细胞毒T细胞的数量无显著差异，而γT细胞的数量明显升高。
（3）① a：A基因敲除小鼠 b：KD饮食
c：KD饮食 d：小鼠生存率及γT细胞的数量
② 1组小鼠的生存率和γT细胞的数量显著低于2组
（4）KD通过诱导γT细胞数量增多，从而诱导肺部黏液生成细胞的增殖，产生更多的黏液捕获病毒，以此增强小鼠抵御IAV感染的能力。（2分）
18．（12分）
（1）信息（2分）
（2）与“通入空气”组相比，通入CO₂使果蝇回避率提高；且浓度越大回避率越接近“摇动后释放气体”组（2分）（必须要与阳性对照组比较）
（3）空间结构（2分） 动作 ADE
（4）种类和产生动作电位的频率（2分）
（5）一方面，一种嗅觉感觉神经元识别一种信号分子，这种特异性识别机制有利于动物快速、准确地获得外界信息（特异性）；另一方面，不同嗅觉感觉神经元的组合和发放动作电位频率的差异，可以使较少种类的受体能够识别种类丰富的气味分子（多样性），适应环境（2分，答对一点得1分）
19.（12分）
（1）内分泌器官或内分泌细胞 体液 靶器官、靶细胞（2分）
（2）把第一信使（激素）带来的信息传递给细胞内，从而引起细胞内一系列反应，最终引起生物效应的物质（2分）
（3）AC被激活，催化ATP转变成cAMP，cAMP激活PKA （2分） 放大（2分）
（4）及时终止激素效应，保证细胞不会持续处于cAMP信号激活的状态（或保证cAMP的活性在AC和PDE两个酶的作用下维持平衡）（2分）
20.（12分）
（1）促肾上腺皮质激素释放激素 垂体
（2）长于 未剥夺睡眠的SDS小鼠肾上腺皮质激素水平明显下降，最终接近对照组
（3） ①外负内正
②实验组设置有误，应改为“注射特异性抑制VTA区GABA 能神经元的药物”（2分）
③少于 高于
（4）神经－体液调节 （2分）
改善睡眠质量、获得充足的睡眠能够帮助我们应对压力产生的负面影响
21．（12分）
（1）胰高血糖素、肾上腺素、糖皮质激素（2分，答对一个得1分）
（2）BCD（2分，少答得1分，多答错答单选得0分）
（3）抑制Y位点磷酸化，促进T位点磷酸化
（4）①突变鼠B的P酶含量降低，Y位点磷酸化水平上升，T位点磷酸化水平下降，胰岛素受体活性升高
②a＞a1，b＜b1（2分，答对一个得1分）
（5）①突变鼠B/实验 ②诱导酶P从细胞质基质向细胞膜转移
（6）诱导细胞质基质中的酶P转移到细胞膜上，改变胰岛素受体的磷酸化水平，使其活性下降，信号通路传递信号受阻（2分）
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