暑退九霄净，秋澄万景清。为了进一步加强教师之间的沟通、学习与合作，切实打造扎实高效的常态课堂，共同探讨新课标理念下提高课堂教学效率的新思路和新方法，构建有深度有广度的新课堂，10月22日下午，朝阳路小学语文组进行了主题为“聚焦核心素养 打造高效课堂”的大教研活动。校长曹莉萍，教学校长王晓璐全程参与活动。
教研指导促提升
本次活动内容丰富，首先由周末到呼和浩特学习的郅慧老师做学习分享，之后对上周进行的四节骨干教师示范课进行说课和评课。
郅慧老师将自己在学习中与专家共鸣到的教育理念，结合课堂的实操细节与老师们分享，让大家感受名师们“以生为本”的精妙课堂设计，又为自己的课堂教学注入了学习和进步的力量。
本轮骨干教师授课老师有三年级的王营丽老师，王营丽老师带领三年三班的孩子们进行了一场惊险的旅行——《在牛肚子里旅行》，课上王老师创设了帮小蟋蟀“红头”发朋友圈记录惊险旅行的情境，贴合学生生活的情境激发了孩子们学习的积极性。画旅行路线、分析人物心情、入情入境地角色朗读，都使得孩子们沉浸在这场惊心动魄的旅行中。
四年级的马晓华老师执教了四年级上册第三单元《暮江吟》，本节课授课教师创设情境，运用多媒体，为学生营造了一个贴近诗意的环境，让学生与诗人交朋友，仿佛置身于诗人所描述的暮江之畔，感受那份宁静与美好，有效激发了学生的想象力。通过一个个问题串引导学生主动探索、发现，结合历史背景、诗人情感等因素，深入解析诗中的意象、意境及蕴含的哲理，帮助学生不仅理解字面意思，更能领悟其深层含义。
袁之鉴老师执教《爬山虎的脚》一课。课堂上，袁老师紧紧围绕教学目标，创设情境任务——跟着作家学观察，学做小小记录员。教学过程中袁老师设置借助图片说一说，看着表格和动画演一演等生动的教学活动来构建课堂主体，让学生对爬山虎的生长过程有了更深刻的理解。尤其在品味爬山虎的脚向上爬的环节中，袁老师紧抓儿童年龄特点，师生互动高潮迭起。在理解“巴”等动词时，袁老师通过让学生以手指作为“爬山虎的脚”，以老师的手掌为“墙”，生动地“一脚一脚”往上爬的动作演示，有效地帮助学生体会到作者的观察细致、用词准确。
二年级的郅慧老师带着以示范课服务常态课的想法，按照教学进度，用日常备课的态度，准备了一节“朴实无华”但又凸显变化的课堂，她大胆尝试，突破设计常规，用一个开放性的活动任务引领对文章内容的体会和语文要素的落实，学生虽然学习时有些生涩，但是极具思辨体验。
促进高效课堂教学能力的提升
说课环节，四位教师按照青山区教研室的说课建议，对自己的课堂进行细致的说课，回观自己的课堂，让课堂重新被自己和老师审视，发现成功与不足，更好促进日常高效课堂教学能力的提升。
“说课现场”
评课环节，现场热闹了起来，老师们敞开胸怀，畅所欲言，对自己听课后的再设计思考与授课教师进行交流和碰撞，思想迸发出不同的火花，在交流和碰撞中，老师们获得了困惑后的明朗，体会到“研”的乐趣！
最后，校长曹莉萍建议大家继续在我们自己的舞台，好好练就语文基本功，严格说课环节，钻研课堂设计，同时也分享了自己日常学习中语文课堂教学的金句要领，只有不断学习，丰厚自己的语文底蕴，语文课堂才能呈现出自己和学生想要的模样。
弦歌不辍，且行且思
弦歌不辍，且行且思。本次教研活动营造了浓厚的教研氛围，不仅开启了教师们思维碰撞、智慧共享的教学研究之旅，还促进了以生为本，指向学生的深度学习，无论是执教老师还是听课老师，都在交流中拓展了思路，在研讨中汲取了经验，在反思中获得了成长。愿我们心存希望，目有繁星追光而遇。
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供 稿：二年级组
责 编：王晓璐 袁之鉴
编 辑：夏文文
审 核：曹莉萍
