秋风迎诗意，教研唤灵思。为了探索新课标理念下的大单元教学，立足培养学生英语学科核心素养，进一步提升课堂教学质量，提升教师的单元整体教学设计和实践能力，10月17日朝阳路小学英语教研组开展了以“聚焦学科核心素养，共探单元整体教学”为主题的教研活动。本次活动内容包括单元整体教材解析、单元复习课研讨和说课评课。校长曹莉萍、教学副校长王晓璐以及全体英语老师参加活动。
首先，王聪颖老师进行了五年级第一单元的单元整体教材分析。王老师把握课程标准，用心钻研教材，把对课标的要求、对教材的理解、对教材的结构，以及教材在整个学段中的地位和作用作了详细的讲解，并对本单元的教学给出了合理化建议。
教研现场
接下来，刘慧芳老师和贾绘霞老师对第一单元复习课进行展示。刘老师以“My teacher，my friend” 为主线开展教学。她以课文为基础，巧设情境，将书本上固化的内容以形象的形式表现出来，为学生营造了生动、直观、有趣的教学情境，让学生很快进入角色，产生情感体验，激发学生的学习积极性和主动性。课堂上，同学们积极思考，踊跃发言，刘老师及时给予指导和点评，关注到每一位学生。
教研现场
贾绘霞老师创设了带着新朋友Oliver认识更多的好朋友、好老师、好榜样的情境开展复习，她设置的目标明确，重难点突出，设计和开展了有效的英语教学活动，每个知识点操练扎实、到位。既提升了学生的学习能力，又提升了学生的英语素养。在提问时发现孩子的问题，贾老师认真耐心地给予纠正，直到学生完全掌握，力求让每位孩子在课堂都有所获。
讲课结束后，两位老师就自己的课进行了详细的说课和反思。接着英语组老师们进行集体评课，老师们畅所言，各抒己见，直言不讳地将课堂中的亮点和不足与授课老师交流探讨，大家都收获颇丰。
接下来，郑主任针对如何做好单元整体教材分析做了细致说明。她建议大家要挖掘单元育人功能，提炼单元大概念。建立大、小概念关联，设置单元框架。通过对零散的单元内容进行分析与梳理后，建构了层次清晰、关联性强的单元框架图。这种螺旋式上升的板块设计，建立起各独立语篇之间的内在联系，能帮助学生在语篇学习中不断地深化对单元大概念的认知，完成对单元主题的探究与建构。依托单元大小观念，规划单元整体目标，围绕大小概念，设计教学评一体化活动。
最后，教学副校长王晓璐对本次教研进行总结点评。王校长首先肯定了英语组老师们的畅所欲言和积极思考。同时指出老师们今后在讲课后要按照七步法进行说课，重点要说课后反思，要在反思中发现问题，找到解决办法，为今后的教学扫清障碍。同时建议大家积极参与区内校内关于单元整体教学的学习和培训。王校长鼓励英语组教师要时时刻刻做到心中有学生，依据我校学生学情设计教学。
本次单元整体分析及课例展示活动氛围活跃，形式多样，老师们深刻意识到大单元教学是时代的发展和教育改革的趋势，我们要在学科教学中积极践行，努力探索大单元整体教学之“道”，在专业成长的道路上越走越远。
博观而约取，厚积而薄发。一次教研，一次成长！相信朝阳路小学的英语教师们定能积蓄力量、团结协作，在英语教学的路上，携手并进。在学习中成长，在反思中提升，不断进步、不断创新。用踏实的脚步，走出最扎实的教学教研路线，谱写教育教学新篇章。
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供 稿：贾绘霞
责 编：王晓璐 袁之鉴
编 辑：夏文文
审 核：曹莉萍
