【和行教师】讲述美丽育人故事——周倩

文摘   2024-10-23 17:18   山东  

教育,“微光”即美



兖州区文化路小学优秀教师展播

文小教师教育故事之序

      在文化路小学这所知识殿堂里,每一位教师都是点亮智慧之光的星辰,他们以无私的奉献为墨,以高尚的师德为笔,书写着教育的华章。春去秋来,甘之如饴,任劳任怨;冬临夏至,勤勤恳恳,不曾松懈。他们以高度的责任感和事业心,将全部的热情投入到工作中去,认真履行教书育人的神圣职责。他们不仅教授知识,更以爱心、耐心和责任心陪伴学生成长,成为学生心中的“最美教师”。古人云:“经师易遇,人师难遭。”他们不仅传授知识,更以自身的人格魅力,塑造着一个个年轻而充满希望的灵魂。在他们之中,有如春风化雨,润物无声者;有如灯塔矗立,指引方向者;有如匠人雕琢,精益求精者。他们用行动诠释着“学高为师,身正为范”的深刻内涵,用爱与责任,在学生心中播撒下梦想的种子。走进“和行文小,勤勉奉献”教育故事专栏,感受文小教师的独特风采与不凡品格。

教育之路,向美而行

     教育是一场向美而行的遇见,这句话意味着教育不仅仅是传授知识,更是引导学生去发现美、欣赏美、创造美的过程。“微光即美”则强调的是教育的适度与平衡。它告诫我们,在教育孩子时,不应盲目追求高分与成就的光环,更不应忽视他们内心的成长与个性的发展。正如“满招损,谦受益”的古训所言,过度的压力与期望往往会让孩子失去自我,失去探索世界的勇气与兴趣。相反,以“微光”为目标的教育,则更加注重培养孩子的兴趣、好奇心与创造力,让他们在轻松愉快的氛围中自由成长,逐步展现出属于自己的光彩。

     作为一名人民教师,我深知肩上的担子有多重。从青葱岁月走上三尺讲台开始,我就踏上了一条艰巨漫长的育人之旅,也走进了千家万户望子成龙的梦里。


以微光,聚星河


     我执教的班级中有一位名叫思思的女孩,她如同夜空中一颗初露锋芒的星星,闪烁着对知识的渴望和对完美的追求。升入六年级后,随着学业的加重,思思对自己的要求也愈发严格。每当默写中出现一丝差错,或是成绩稍有下滑,她的心里便会泛起层层涟漪,甚至几次被我发现独自在教室里默默落泪,那份压力与自责仿佛成了她心中的重担。

     见状,我轻轻走近思思,用温暖的话语拂去她心头的阴霾。我告诉她:“微光即美,教育不仅仅是追求分数的堆砌,更是心灵成长的旅程。每个人都有自己的节奏和光芒,不必盲目与他人比较,更无需过分苛责自己。”我鼓励她学会调整学习的“度”,在努力与放松之间找到那个让自己最舒适、最能发挥潜力的平衡点。

     在接下来的日子里,我密切关注着思思的变化,不时给予她肯定与鼓励。慢慢地,思思的脸上重新绽放出了笑容,她的学习状态也变得更加柔韧有余。她不再因为一次小小的失误而耿耿于怀,反而能够更加从容地面对挑战,享受学习的过程。她的心态变得更加积极向上,成绩也在不知不觉中稳步提升。

     然而,正当我为思思的变化感到欣慰时,一个新的挑战悄然而至——思思的家长开始对她施加了更大的压力。他们望女成凤心切,对思思的期望值越来越高,有时甚至超出了孩子的承受能力。面对这一情况,我迅速与班主任取得了联系,共同商讨对策。

     我们决定邀请思思的家长进行一次深入的交流,让他们了解孩子目前的心理状态和学习情况。在交流中,我们耐心地分析了思思的优点和长处,强调了“微光即美”的教育理念,并希望家长能够调整心态,给予孩子更多的理解和支持。经过一番诚恳的沟通,思思的家长逐渐认识到自己的问题所在,并承诺将改变教育方式,与孩子共同成长。

     最终,在我们的共同努力下,思思找到了属于自己的光芒之路。她学会了在适度与平衡中追求进步,在自信与从容中绽放光彩。而这一切,都源自于那个简单而深刻的教育理念——“微光即美”。


萤火虽微,愿为其芒

HAPPY

     再渺小的星也能发光发热,再微弱的光也能汇聚璀璨星河。在教育的道路上,我一直努力成为学生追光路上的点灯人,一路陪伴,一路守护,以熹微灯火,点燃滚烫星河,用信念守护他们的力量。苏格拉底曾说过:"教育不是灌输,而是点燃火焰"。所谓星星之火可以燎原,一个班级有四五十个孩子,如满天繁星一般各自散发着点点光芒,作为教育者的我只要能看到这些微光,将其凝聚,定能造炬成阳。


   

胸中有梦,心中有情,

工作有心,举止有爱。

前路虽远,

我愿一步一步去丈量;

岁月如歌,

我将与我的孩子们相伴,

且行且笑共成长!


                                                          ——周倩








编辑|何婷

初审|朱新梅、陈旭

终审|赵艳亭



济宁市兖州区文化路小学
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