[黄石文坛]冯金凤：读张幼军的《读冯强生的诗〈经典舞剧〉随想》后所感
文化
文学
2024-10-08 00:01
湖北
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读张幼军的《读冯强生的诗〈经典舞剧〉随想》后所感
冯金凤
诗人冯强生的《经典舞剧》确实是大手笔！一般赞美都是用如诗如画一词，不待说他这本来就是诗，但如果说如画就平面化了。当然我这是故意撤开来说的哈！《经典舞剧》既经典又现代，内容经典，耐琢磨耐品味，形式现代，一台大型交响乐！太阳、月亮当照明，雷鸣、鸟语当音响…那是站在一个怎样的高度来欣赏、来拍摄、来描绘的呢！母亲这个编剧与张艺谋媲美，父亲这个主角与王心刚比肩；这个摄影师、记者是站在太阳糸的制高点上看到、抓拍到、品味到的大视觉呀！ 这首诗，我在张幼军老师的赏析文章发表之前看过，当时觉得好，大气磅礴，但就是说不出个好的一二三来！经张老师这一品赏，一层层解读，让我共鸣共振！ 为什么我也能共鸣呢，因为《经典舞剧》的场景我都很熟悉，并且我也曾当过四年的编剧兼主角！ 为什么张老师共鸣呢！他在《读冯强生的诗〈经典舞剧〉随想》（以下称《随想》）中说：“读来容易受感染，从而激发自己的情感”“我们每一个人都可以去幻想自己的人生舞剧”“也想到我自己当教师的人生这场戏”。 据我所知，张幼军老师曾下放农村当知青当农民十年，是全省的知识青年优秀代表，先进事迹上了省报、市电台，在很多媒体平台上作典型发言……当然也是《经典舞剧》的优秀主角兼编剧，场景更是熟悉入心！共鸣共振自有原因吧！ 十年扎根农村，张老师本已在农村结婚生子，打算就这样一直主角当下去，是那年全国恢复高考让他转换了舞台。 喜欢当主角的人、得手当主角的人在哪里都要当主角！当优秀的主角！在新的舞台，一支粉笔、一杆教鞭、三尺讲台，张老师桃李满园，让优秀的学生更优秀，让本色的调皮一点的学生也优秀，不是一个两个，是一批一批一届一届。黄石市首届学术学科带头人、黄石市中学教师高级职称评委，省中语会会员、黄石市中语会副理事长、大冶市中语会理事长、全国优秀教师、特级教师。每一项桂冠头衔都闪闪发光，一般老师梦昧以求而不得。但这些都是他汗水的结晶啊！ 张老师在他的《随想》中说：“我的舞台只有三尺宽。但，我自信应该不影响自己演出为群众所喜闻乐见的生动的活剧来。”张老师没有说假话。事情正是这样。 回想起来，我曾经精读过张幼军老师写的《我一生中的88个“一”》一书…… 那是一位省特级教师、全国优秀教师成长、奋斗的名人传记！依我看，可以作为师范大学中文系的教科书。 曾记得我一边读一边感动，本乡本土产生的一位忠厚、执着的教育家屹然耸立于我的眼前！ 孤灯冷影，案头上的作文本堆成两座小山，他正在一本一本地批阅，每一篇都写评语，注重有质、有情、有文，最长的有3000字。都是针对性强、切中肯綮的鉴赏、评析、导向，决不是“语句通顺、主题突出”等千人一面的“通用零部件”！他走进学生的心灵，与学生心与心的沟通，启发懵懂，洞开睿智，把学生一步步引入文化殿门而登堂入室。 张老师把学生的好文章编成《好作文选》的小册子，几十年下来竟有八十多本。 或阴雨连绵的周末，或斜阳垂下的黄昏时分，或月明星稀、竹影婆娑的时候，一位学者在那踱步，他一脸阳光，踽踽而行于苍翠的竹林小径之中……在现于今这声色耳目之娱致使读书正在成为逐渐逝去的生存方式的年代，谁还能“有古典的心境、从容的气度，不断领略书中乾坤大，笔下天地宽的意境”呢！张老师能！ 那是张老师的人生舞台，那是张老师挥洒汗水、浇灌禾苗，燃烧激情、点燃梦想的地方！ 在一个雪花纷飞的下午，室外，寒风猎猎；室内，其暖融融。一颗颗心脏跳动的声音和一双双热切、期待信任的眼睛，六、七十人，坐在一间教室里，仿佛这里永远是春天，于是迅速营造了一个富有魅力的艺术世界、情感世界、美的世界。张老师清了清嗓子，就在同学们会心的一笑中开始了他的朗读课。这是激发，这是引导，这是示范！一切其他的意念已不复存在，唯一有的是自己生命的激情和血的热力，他全身心倾注于朗读之中，用声音塑造的形象感染着学生，抚慰着学生，激荡着学生。他的声音在教室里回荡！回荡！最令他自豪的是每读完一篇作品后，同学们长久的热烈的掌声。那是他们心灵与作品中崇高优美的共振，是美感享受的愉悦，是审美琴弦的和鸣，张老师认为那是对他的最高褒奖”！ 一篇谈朗读教学的文章》）。“我不但能把握好节奏、重音、停顿以及语调的变化，做到抑扬顿挫、悦耳动听、以声传情，而且还能做到无需喝一口水连续几个小时也能保持字正腔圆，底气十足、声音洪亮、自然、充实、饱满、朗润”（《我一生的88个“一”．一篇谈朗读教学的文章》）。 不单单是教书，更重要的是育人。“高中是学生世界观逐步形成、个性心理品质趋向定型的关键时期，理想、信念、前途、爱情等等，像一个个不速之客接踵而来；另一路客人一一能力、气质、情感、性格，自我表现，等等则要长驻。高中，这个人生旅途的港湾很不安宁，更不能保证台风不来骚扰。作为培养人、塑造人的心灵的教育者不能不管，语文这一科在世界观形成和个性心理品质定型的关口，更是可以发挥其独特的作用”（《我一生的88个“一”．一个关于中学教育语文教学的设想》）。 张老师既注重教书，更注重育人。他像一个经验丰富的老农，根据不同年龄、阶段，初、高中各年级的特点，就像老农根据季节来播种浇水施肥拔草，不同的庄稼都茁壮成长。 三尺讲台，人生舞台！这里飞扬着激情，燃烧着思想，闪烁着青春，充盈着情思，充满着魅力！ 在这里，“有真切的故事，真切的生活，丰富的情感，丰富的人生。师生之间，和谐融洽。学生思想情绪积极高涨，课堂上涌动着生命的气息。在这个我们师生共同营造的艺术天地里，我和我的学生们感到无限美妙快乐和幸福”（《我一生的88个“一”．一篇谈朗读教学的文章》）。 这些学生多么幸运，有缘成为张老师的学生，一辈子受用不尽；张老师辛勤耕耘，乐在其中，桃李芬芳，著作颇丰，辉煌人生，福禄寿宁！ 由这本书《我一生的88个“一”》，我看到一位忠厚、执着的教育家的伟大身影，一位特级教师、全国优秀教师的丰厚的人生辉煌。又从张老师回到这本书，我更体会到了这本书的价值所在，难怪我的同学好友张幼军老师的妹妹张艳军带这本书给我时那么小心翼翼，两层塑料袋包装，生怕我晨练汗湿的衣服浸湿或折皱。 最难能可贵的是，张老师在教书育人的过程中，一边探索，一边思考，一边总结，一边归纳，让我想到另一本书一一《天工开物》。《天工开物》是中国古代一部综合性的科学技术著作，有人称它是一部百科全书式的著作。这本88个“一”就是语文教育教学的天工开物。 一篇篇学生时代作文、听课笔记，釆花酿蜜，那是积累、储备； 一组组欣赏、评析、编辑散文、古文、学生作文的文章，启蒙开窍，那是引领、培养学生入门、深造、品味； 一项项设想、计划、实验，科学循律，呕心沥血，那是量化成批提高学生语文素养； 一次次发言、讲座、公开课、报告，杜鹃啼血，那是经验传授，特色分享，真情呼唤语文教育要遵循其自身规律； 一颗颗，八十八颗，颗颗珍珠，攒成一串珍贵的无价的项链； 一笔笔，一划划，笔笔正楷，划划遒劲，写出一个大写的人生！ 这一本大书（16Ｋ，一寸多厚，几斤重），不仅仅是外观比其他书大而厚，关键是它的格调大而高！摒弃凡夫俗子为分数而教、为谋生而学。张老师深有体会地说：一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平，我们应该与书为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。张老师完全实现了他在《随想》中所说：“讲台，是我的舞台。不过，我的舞台很窄，远比不了农人们的舞台恢宏大气和空旷。我的舞台只有三尺宽。但，我自信应该不影响自己演出为群众所喜闻乐见的生动的活剧来。” 由此可见，张老师的讲台虽窄了点儿，可他的人生舞台宽无边，高无界，他的主角兼编剧、导演超一流，这也是他会与冯诗人产生共鸣共振的深层原因吧！ ![]()
冯金凤，女，1955.7月出生，金湖街办佘家畈村人。高级检察官，先后在黄石市下陆区、西塞山区人民检察院、黄石市人民检察院任检察员、批捕处副处长、机关党委书记（副县级），先后被黄石市委、黄石市人民政府授予优秀党务工作者、优秀党员、劳动模范，省、市检察机关授予三等功、优秀检察官等荣誉称号。2010年8月退休。
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