校家协同向未来，心手相牵育希望。
小学阶段，孩子们无论是在生理、心理还是学习方面，都呈现出一些独特之处，了解这些特点，并采取相应的教育方法，对于孩子的健康成长和全面发展至关重要，针对很多家长不知道在这个阶段该如何教育和引导孩子的问题。为了办好家长学校，加强家庭教育指导，提高家长的育儿水平，共同关爱孩子的心灵。东莞市樟木头百顺小学于2024年11月21日晚上19：00-19：50在各班级教室举行了以“合理评价，帮助孩子发现更好的自己”为主题的家长课堂活动。
课堂上，各班主任首先问了家长一个问题：如果用三个词来评价自己家孩子，您会用哪三个词？启发式的教学方式引发家长思考，并积极分享自己平时对孩子的评价方式。
接着，各班主任通过案例分析，询问家长在平时教育孩子的过程中是否有遇到类似的场景？组织家长反思平常对学生的评价方式是否存在类似的情况（即打压式评价孩子）？让家长们认识到：在日常的亲子沟通中，经常会出现评价，如何让孩子从评价中有积极感受和收获是亲子沟通中每一位家长都需要思考的问题。
学习中，教师巧妙地引入合理评价的原则：1.对事不对人。比如说我们在评价孩子考试粗心的时候不应该用“你做题怎么老是这么粗心？”这样的话语去评价孩子，而是应该采用对事不对人的方式去评价，如果我们换个方式评价会收到更好的效果，比如“你这次考试粗心了，我们来看看是什么原因吧？”2.评价要具体；3.导向要正面；4.评价要及时；5表扬要“走心”。
实践环节，教师引导家长们巧用“三明治鼓励式批评”。此方法共有四个层次。第一层：认同、赏识、肯定、关爱孩子的优点或积极面；第二层：夹着建议、批评或不同观点；第三层：鼓励、希望、信任、支持和帮助；第四层：走心式表扬（ 描、影、感、赞）。
此次家长课堂不仅提高了家长对孩子合理评价重要性的认识，更让他们学习了评价的技巧，为建立良好的亲子关系奠定了良好的基础，也为孩子们的健康成长搭建了更为坚实的桥梁。相信孩子们一定能够在关爱与鼓励中茁壮成长，迎接更加美好的未来。
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撰稿：黄妙莲
初审：申 姮
复审：何 超
终审：马祖斌
