童话就像一首歌，
打着欢快的节拍。
童话就像一首诗，
吟着自由的旋律。
童话就像一幅画，
染着明亮的色彩。
童话更像一条小溪，
缓缓地流进我们的心窝……
项目简介
《义务教育语文课程标准(2022年版)》中提出：第一学段学生应阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。听故事后，能复述大意和自己感兴趣的情节，能较完整地讲述小故事。表达交流时，态度自然大方。二年级语文组的老师们以课标为依据，依托部编语文教材二年级上册第一、第七、第八单元以及“快乐读书吧”——读读童话故事为教学内容，开展项目化学习活动。
项目目标
引导学生产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读喜欢的童话故事，能了解故事的主要内容。认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。用活动作为驱动力，通过读童话、画童话、讲童话等活动，让学生感受童话的美好，发展联想和想象，激发创造潜能，丰富语言经验，培养语言直觉，提高语言表现力和创造力，提高形象思维能力以及学生的审美能力。
驱动性问题
本次项目化学习以赏读、绘画、讲童话故事等为抓手，围绕“如何激发学生阅读童话的兴趣，讲好自己感兴趣的童话作品”这一驱动性问题，引导学生主动阅读，快乐积累，进而增强学生的朗读体验，激发学生的朗读兴趣，感受童话的魅力，提高学生语言运用、思维想象能力等语文核心素养。
第一阶段 读童话
同学们在老师的指导下，选择自己喜欢的课内外童话故事进行阅读。大家有的阅读课本上的童话，有的阅读“快乐读书吧”推荐的童话，还有的阅读自己喜欢的童话，阅读内容丰富多彩，阅读形式多种多样：校内四季童读，个人自读，亲子共读，同学们还做了阅读记录，积累了大量好词佳句。
第二阶段 画童话
这是一个全神贯注、手脑并用的创作过程，同学们精心选择自己印象深刻的故事情节或画面，用自己稚嫩的画笔表达着对童话的喜爱。
第三阶段 讲童话
同学们不但爱读童话，画童话，还爱讲童话。一个个美妙的童话故事，一段段精彩的童话配音秀，让孩子们更加理解童话故事，知道如何讲好自己感兴趣的童话作品。
同学们把自己喜欢的童话故事搬上舞台，用自己精彩的表演诠释对童话故事的热爱。
在多姿多彩的童话世界里，我们聆听花开的声音;在想象奇特的童话世界里，我们感受梦幻的气息;当童年遇到童话，一个个七彩的梦由此产生。通过本次项目化学习活动，让学生感受到了童话的美好，激发了阅读童话的兴趣，知道了如何讲好自己感兴趣的童话作品，提高了学生的形象思维能力以及学生的审美能力!
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图文: 二年级语文组
童趣·田园
使每个孩子生动活泼主动地发展
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