语篇类型：记叙文
主题语境：人与自我：优秀品行，正确的人生态度，公民义务与社会责任
语篇背景介绍：
本文讲述的是作者在商店偷了发带，被保安抓了个现行。作者想让保安宽恕她，并愿意赔偿钱。但是保安秉公办事，把作者交给了警局，并通知家长来警局处理偷发带事件。
教学目标：
1.思维品质：分析与推断
通过阅读，培养学生学会借助故事暗含的线索，分析推断故事发展的方向。学生利用语篇分析手段，从语境、信息、结构等层面分析文本，理清文本在内的错综复杂关系。并借助上下文的语境，构思如何合理处理如何和父亲解释这次事件。
2.文化意识：感悟与鉴别
本文通过描写作者因为偷窃发带被抓到后的恐惧、后悔、懊恼、羞愧等一系列的心理波动和情绪变化，让作者通过这件事辨别是非，从而了解做错事要付出代价，要学会承担相应的责任。倡导追求诚信美。
3.语言能力：语言表达
通过文本陈述的事实和传递的信息，深度挖掘文本内容。学会表达个人见解和情感，并能构建恰当健康的交际角色和人际关系。能解读出文本故事想要传达的主旨和写作意图。
教学重难点：
1.心理动态剖析
作者偷发带被抓后的恐惧→抱有一丝侥幸希望可以免去接受惩罚→被带上警车送往警局的愧疚，羞愧与极度后悔→见到父亲的愧疚，伤心与尴尬→被父亲问起因的羞愧与决心洗心革面，改过自新的决心。
2.如何描写作者与父亲见面和交流的复杂心理变化；如何写出一个自然而又能提升立意的结尾。
3.如何多元方式续写故事结尾。
徐荣仙，浙江省衢州第一中学，中学高级教师。衢州市首届“百优班主任”，衢州市学科带头人，衢州一中校名师，教坛新秀，教学能手。
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