12月27日下午，中山小学推进整本书主题教研活动在总部录播室举行，活动由语文教研组长王春丽老师主持。
我校有幸邀请到特级教师、正高级教师——谢江峰老师。活动伊始，谢江峰老师为中山小学的师生们展示了一节整本书阅读导读课《豆蔻镇的居民和强盗》。谢老师以读为导向，帮助学生透过文字，感受阅读的魅力；用多元的活动，引领孩子走进书中的世界。在谢老师的引导下，学生每次的品读都让他们对书中人物品质、故事情节、主题思想等有新的体会。
随后，谢江峰老师又为大家作了主题为《整本书阅读学习任务群的实践思考》的专题报告，明晰了整本书阅读学习任务群的深刻内涵与实施路径。谢老师首先从本节导读课出发，从“《豆蔻镇的居民和强盗》这是一本什么样的书，为什么要推荐这本书；整本书阅读导读课的课程为何要这样设计；整本书阅读对学生的课外阅读有什么帮助；整本书阅读遵循了儿童阅读的特点；整本书阅读目的是把经典传递给儿童，让优秀变成优秀”这五个角度详细地阐述了整本书学习任务群。
吴蓓蓓：谢老师在进行整本书阅读教学时，设计了一系列有针对性的教学活动，以确保学生能够全面理解和掌握书中的内容，感受人物的形象，激发孩子们后续阅读这本书的兴趣。短短的40分钟，谢老师的课堂涵盖了对《豆蔻镇的居民和强盗》这本书的内容理解、情节分析、人物塑造、主题思考等方面，通过分章节阅读、讨论分析、角色扮演、情节重现等活动。通过多种形式的教学活动，能够激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力和理解能力。整本书阅读的课堂，任重而道远，如何利用一节课的时间，充分调动孩子的阅读兴趣，需要我们每位语文老师认真思考。
陈星燃：学好语文最根本的方法就是大量阅读。阅读就像三月的春雨，无声地滋润着我们。想要提高语文素养，一定要多读书。我们要在孩子们心里种下阅读的种子，精心呵护，让他们爱上阅读。一旦孩子养成阅读习惯，他们就能感受到文字的魅力，学到丰富的知识，语文能力也会在不知不觉中提高。所以，让我们一起重视阅读，为孩子的语文学习打下坚实的基础，开启知识的大门。
王明明：小学生整本书阅读的好处是多方面的，它不仅有助于提升学生的语言能力、思维能力和知识水平，还能培养他们的阅读兴趣、专注力和情感发展。如何激发学生的阅读兴趣，引导学生读一本书，谢老师的课给我很大启发，不同于语文课，阅读课让学生通过活动参与其中，让学生感受阅读的乐趣。阅读是一个连续的过程，导读课、分享课老师要利用好，我想一节有趣的阅读课学生不仅可以激发阅读的兴趣，更可以教给学生怎样去阅读。
雷海霞：在听了谢老师的一节整本书阅读导读课和相关讲座后，如在书海拾贝，收获满仓。培训中，谢老师深入解读课标要求，解读教学设计，从情节梳理到人物剖析，从主题挖掘到阅读策略引导，皆让我耳目一新。我深刻领悟到整本书阅读对学生思维发展的重要性，它能拓宽视野、增强同理心与批判性思维。今后教学中，我会精心挑选书籍，设计循序渐进的阅读任务，组织小组讨论激发思维碰撞。以阅读为舟，渡学生于知识海洋，让阅读之花在课堂绚烂绽放，开启学生的智慧之门。
徐杰：根据著名的发展心理学家皮亚杰的理论，他认为游戏是幼儿智力活动中的重要方面，它对儿童的认知发展以及整个心理建构的发展都具有重要意义。谢江峰老师在对《豆蔻镇的居民和强盗》这本书开展导读课的过程中，通过和学生分享书中的人物，欣赏书中的插图，一起拍手唱起歌谣，极大地激发了学生的阅读兴趣。他提到书中发生的所有事情，如果是成人的眼光看，是不可思议，是不现实的。但是如同用儿童的眼光看，却又都是那么真实。而阅读对于孩子们的语言学习至关重要，带领孩子阅读是我们语文老师义不容辞的责任。本次讲座给中山小学全体语文教师上了宝贵的一课，老师们对阅读有了新的认识，也明白了整本书阅读对孩子成长的意义，相信在今后的教学生涯中老师们一定会通过阅读成为学生良师益友。
相信在未来的教学中，中山小学的语文老师们将把所学所悟转化为实际行动，积极探索整本书阅读教学的新模式，让阅读的种子在每一位学生的心田生根发芽、茁壮成长，为学生开启更为广阔的知识天地，助力他们在语文学习与人生道路上稳步前行，书写属于他们的精彩篇章。
撰稿：邵莹莹
审稿：沈旦
编辑：李江
