写在前面：
一年级语文统编教材中有八个《语文园地》，每个《语文园地》都有“和大人一起读”这个栏目。“和大人一起读”倡导学生在大人的陪伴下进行阅读，意在激发学生的阅读兴趣，促进亲子共读，突出孩子的阅读主体地位，让孩子在和大人共读的过程中爱上阅读，养成良好的阅读习惯，实现阅读能力的提升。
这里的“大人”多指儿童的父母。那么，大人该如何带着孩子阅读，营造一种怎样的阅读氛围，以何种姿态进入阅读……上海市松江区中山小学成立了“和大人一起读”微课程开发小组，开发一组微课程，引领大人和孩子一起走上美好的阅读之旅。
——松江区中山小学“和大人一起读”微课程开发小组
“和大人一起读”微课程系列八《春节童谣》
《春节童谣》是一首民俗童谣，完整地描绘了春节期间的一系列习俗。通过和大人一起阅读，孩子们不仅能了解春节的习俗，也能体会到童谣中的淳朴情趣、浓郁的传统文化气息。这首童谣带有浓厚的地方特色，在帮助孩子感受祖国语言文字魅力的同时，也可以以一种行之有效的方法传播中国优秀传统文化，帮助孩子们树立文化自信。那面对这样一篇童谣时，家长们该如何陪伴孩子们进行亲子阅读呢？
一、拍手读
《春节童谣》是一首节奏感比较强的童谣，以时间顺序串联春节习俗。在吟诵中，每一句童谣的前后两部分字数相等,“时间”与“习俗”的循环呈现,进一步强化了童谣的节奏感。爸爸妈妈可以和孩子们互相拍手吟唱，在感受童谣节奏感的同时，也保证孩子们在朗读的时候保持着浓厚的兴趣和饱满的热情，使整个活动生动活泼,充满了乐趣。
二、说说习俗
《春节童谣》根据北方习俗所创编，然而中国地大物博,民风民俗有很大的差别,相同的时间,不同的地方,人们做的事情可能是有差别的,甚至于相同的地方,随着时间的推移,人们的习俗也在发生变化。童谣读熟以后，大人们可以给孩子们聊聊，说说现在过年的方式和童谣中的内容有哪些不同，也可以讲一讲自己小时候是怎么过年的，还可以让孩子说说过年最喜欢哪些习俗活动。
三、拓展阅读
新年到
新年到，放鞭炮，
噼里啪啦真热闹。
舞龙灯，踩高跷，
包饺子，蒸添糕。
奶奶笑得直揉眼，
爷爷乐得胡子翘。
过大年
新年到，新年好，
新年真热闹。
欢欢喜喜做年糕，
宝宝也来凑热闹。
结果变成了小花猫，
逗得奶奶哈哈笑。
这是本学期最后一次“和大人一起读”，随着孩子学习能力的增强，课外阅读可以逐步地从大人的帮扶走向孩子的自主阅读。让孩子在熟读的基础上，再把童谣读给大人听，让孩子在成长中品味童谣的乐趣。
希望我们在完成“和大人一起读”环节时，大手能牵着小手一起感受文字的温度，感受传统文化的魅力。
撰稿：杜丽萍
审稿：沈旦
编辑：李江
