「READING」
写在前面：
一年级语文统编教材中有八个《语文园地》，每个《语文园地》都有“和大人一起读”这个栏目。“和大人一起读”倡导学生在大人的陪伴下进行阅读，意在激发学生的阅读兴趣，促进亲子共读，突出孩子的阅读主体地位，让孩子在和大人共读的过程中爱上阅读，养成良好的阅读习惯，实现阅读能力的提升。
这里的“大人”多指儿童的父母。那么，大人该如何带着孩子阅读，营造一种怎样的阅读氛围，以何种姿态进入阅读……上海市松江区中山小学成立了“和大人一起读”微课程开发小组，开发一组微课程，引领大人和孩子一起走上美好的阅读之旅。
——松江区中山小学“和大人一起读”微课程开发小组
“和大人一起读”微课程系列七《猴子捞月亮》
《猴子捞月亮》是一则寓言故事，主要讲述了一群猴子看到井中的月亮倒影，误以为月亮掉进了水里，于是纷纷动手捞取。然而，无论它们怎么努力，月亮始终捞不到。最后，老猴子发现月亮依然在天上，这才让猴子们意识到井中的月亮只是倒影。这个故事告诉我们，遇到事情要多动脑筋，认真观察，仔细思考。不能像猴子那样不切实际，自作聪明，到头来只是竹篮打水一场空。要运用科学知识解释自然现象，不能被事物的表面现象所迷惑。寓言故事主要是小故事，而蕴含大道理。那面对这则寓言故事时，家长们该如何陪伴孩子们进行亲子阅读呢？
一、初读故事，感知内容
《猴子捞月亮》是学生学完第七单元阅读后的一个故事，在不断地学习积累中，小朋友们的识字量已经增加，语感得到加强，自主阅读和独立阅读的能力也已大大提高，大人们可以鼓励孩子借助拼音把故事读通、读顺。对于阅读能力较强的同学，大人们可以让孩子尝试捧起书本大声朗读。这则故事人物较多，大人和孩子也可以分角色朗读，增添趣味性。
二、引导思考，明白道理
学生在读了故事后，大人们可以借助故事的插图，让学生思考：猴子为什么去捞月亮呢？猴子们忙活了半天，他们最后捞到月亮了吗？为什么？如果你其中的一只小猴子，你会跟着它们一起去捞月亮吗？在大人们的引导启发下，孩子们进行思考，了解到月亮是水中倒影，进一步明白故事道理：遇到事情需要多思考，认真观察。
三、拓展阅读，质疑激趣
学生在明白《猴子捞月亮》的道理之后，如果感兴趣可以拓展一些其他类型的故事进行亲子阅读，例如《曹冲称象》。大人和孩子读完故事后，思考问题：你觉得曹冲是个怎样的孩子？大人问，孩子答，可以激发孩子的阅读兴趣，同时，引导孩子明白遇到事情需要多动脑筋，认真思考和观察。
希望我们在完成“和大人一起读”环节时，大手能牵着小手一起感受文字的温度，感受传统文化的魅力。
「READING」
撰 稿丨李小花
审 核丨沈 旦
编 辑 | 朱彦琪
