写在前面：
一年级语文统编教材中有八个《语文园地》，每个《语文园地》都有“和大人一起读”这个栏目。“和大人一起读”倡导学生在大人的陪伴下进行阅读，意在激发学生的阅读兴趣，促进亲子共读，突出孩子的阅读主体地位，让孩子在和大人共读的过程中爱上阅读，养成良好的阅读习惯，实现阅读能力的提升。
这里的“大人”多指儿童的父母。那么，大人该如何带着孩子阅读，营造一种怎样的阅读氛围，以何种姿态进入阅读……上海市松江区中山小学成立了“和大人一起读”微课程开发小组，开发一组微课程，引领大人和孩子一起走上美好的阅读之旅。
——松江区中山小学“和大人一起读”微课程开发小组
“和大人一起读”微课程系列六
《小松鼠找花生》
《小松鼠找花生》是一篇科学童话，本文讲述了大树旁边的地里种了许多花生，小松树原本打算等花生结了果，摘下来留着冬天吃。可是等啊等，等到花都谢了，却找不到一个花生，它很奇怪：是谁把花生摘走了呢？本文借小松鼠找花生这件事，间接告诉学生花生在地下结果这一常识，寓常识于生动形象的故事之中，语言活泼，浅显，符合儿童特点。课文结尾小松鼠的问题，既与课题呼应，又能引发学生的思考。那面对这样一篇科学童话时，家长们该如何陪伴孩子们进行亲子阅读呢？
初读故事，感知内容
《小松鼠找花生》是学生学完拼音单元后的一个故事，在不断地学习积累中，小朋友们的识字量已经增加，语感得到加强，自主阅读和独立阅读的能力也已大大提高，大人们可以鼓励孩子借助拼音把故事读通、读顺。对于阅读能力较强的同学，大人们可以让孩子尝试捧起书本大声朗读。
答疑解惑，掌握常识
花生在地下结果的特点，为大人所知，但在许多小朋友的眼里，却是个谜。学生在听了故事后，大人们可以借助故事的插图，让学生思考：花生的果实长在哪里？为什么鼹鼠知道花生长在哪里，而松鼠不知道呢？在大人们的答疑解惑中，孩子们轻松掌握这一科学常识：花生地上开花，地下结果。
亲子问答，拓展内容
花生在地下结果的特点，为大人所知，但在许多小朋友的眼里，却是个谜。学生在听了故事后，大人们可以借助故事的插图，让学生思考：花生的果实长在哪里？为什么鼹鼠知道花生长在哪里，而松鼠不知道呢？在大人们的答疑解惑中，孩子们轻松掌握这一科学常识：花生地上开花，地下结果。
希望我们在完成“和大人一起读”环节时，大手能牵着小手一起感受文字的温度，感受传统文化的魅力。
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撰稿：马红艳
审核：校长室
编辑：李朦梦
