求木之长者，必固其根本。
欲流之远者，必浚其泉源。
为推进信息技术与教育教学的深度融合，引领教育数字化转型发展，增强教师在数字化时代的教学能力和创新能力，实现课堂提质增效，促进学生的全面发展。11月29日，一场关于教育数字化转型的盛宴——阜阳市颍州区2024年“智慧徽师成长计划”教师信息素养提升培训活动，在阜阳市苗桥小学成功举办。
阜阳市苗桥小学的王冰洁老师围绕“融合创新 育课有道：教师信息素养提升实践案例指导”这一主题，通过精心挑选的教学案例，展示了如何将信息技术与教学内容深度融合，实现教学方法与手段的创新。例如，利用多媒体技术构建虚拟教学环境，让学生在沉浸式的体验中掌握知识；借助大数据分析学生学习行为，实现个性化教学；以及通过社交媒体平台，促进师生、生生之间的交流与合作。这些创新亮点不仅激发了学生的学习兴趣，还显著提高了教学效果。
活动中，王老师还无私分享了案例撰写的关键要点，为教师们在信息素养提升之路上指明了方向。她指出，撰写案例时应注重案例背景的描述、教学目标的设定、教学过程的展开、教学效果以及推广情况的撰写。她还强调了案例的真实性与完整性，既要反映真实的教学场景，又要提炼出具有普遍指导意义的教学经验。
通过王老师的分享，教师们深刻感受到了融合创新在教学实践中的巨大潜力与价值。
阜阳市苗桥小学的熊文静老师以“智慧课堂：让英语学习‘智’趣非凡”为题，深度探讨了智慧课堂与小学英语教学的深度融合。熊老师首先指出，智慧课堂作为教学新突破，为传统教学模式带来了革命性变化，其在小学英语教学中具有重要意义。
在讲座中，熊文静老师详细分析了智慧课堂的应用策略，从课前、课中、课后三个维度出发，解读了智慧课堂的教学模式。课前，利用智能平台推送预习材料，激发学生学习兴趣；课中，借助多媒体教学资源，丰富教学手段，提高教学效率；课后，通过在线作业和反馈系统，巩固学习成果，实现个性化辅导。
熊老师还分享了多个智慧课堂案例，展示了智慧课堂在提升学生英语学习效果方面的显著成效。她也总结了阜阳市苗桥小学在智慧课堂实践中的成就，并进行了深刻反思，认为智慧课堂虽带来了诸多优势，但仍需不断优化教学策略，以实现更佳的教学效果。
此次讲座不仅为教师们提供了宝贵的智慧课堂实践经验，也为进一步提升小学英语教学质量指明了方向。
活动的尾声，颍州区教育局电教及装备管理中心主任李晓燕对本次活动进行了总结。李主任表示：此次颍州区2024年“智慧徽师成长计划”教师信息素养提升培训活动，无疑是一次非常成功且极具意义的活动，并期望老师们能够将今日所学，真正融入到日常的教育教学当中去，不断提升自己的信息素养，积极探索信息技术与教育教学深度融合的更多可能性。让颍州区的教育在数字化浪潮中绽放出更加耀眼的光芒，为孩子们创造更具创新和智慧的学习环境。
尊重个性、成就多元，让每个孩子成为更好的自己，是教育永恒的追求。我们将积极探索信息技术与学科融合的新路径，耕身实践推进深度融合的新方法，让每个孩子享受最优质的教育，让数字化教育的种子在校园繁衍成花。
