为深入推进幼儿园课程游戏化项目建设，2024年10月14日，由南京市建邺区教师发展中心教研员彭云老师、南京市建邺区实验幼儿园杨梅园长、建邺区教育局学管中心韩敏老师组成专家评估小组，建邺区教育局四级调研员陈国庆、学前教育管理中心吴丹科长莅临指导，开展了为期半天的课程游戏化项目园专项视导。
深入现场 对话童心
专家们走进现场，走近孩子，实地查看了我园园所环境，全面了解我园课程游戏化实施情况，观摩了孩子们的探索日活动。
自然游戏场上到处都是孩子们忙碌的身影，孩子们自由、自主、愉悦、创造的游戏状态给专家们留下了深刻的印象。
汇报交流 深入对话
钱玉娴老师现场汇报了幼儿园自立项以来推进幼儿园课程游戏化建设的推进举措、创新经验、建设成效等，运用具体数据和生动案例向专家组展现了园所课程顶层设计、园本课程建构与实施、教师的教育观、儿童观、课程观、游戏观以及幼儿发展等方面的转变，同时，反思了项目实施过程中存在的不足，并提出下一步发展思路。
访谈教师 查阅资料
专家组就我园的保教计划、制度建设、教师发展情况、项目经费使用明细、游戏项目开展情况等方面，对照评估细则仔细查阅幼儿园的台账资料，深入、全面地了解幼儿园在课程游戏化建设项目实施过程中的各项文本资料，同时也对学幼后续课程游戏化项目建设的有关工作指明方向，提供科学的指导。
专家组成员对业务园长、一线教师进行问卷调查，了解不同年龄层次教师对课程游戏化理念的理解运用以及实践困惑。
交流反馈 助力成长
专家组对幼儿园课程游戏化项目的实施情况给予了高度评价，认为我园教师在活动中充分尊重、信任幼儿、日常教研扎实、以课程建设、课题研究为抓手深度践行“自由、自主、愉悦、创造”的课程游戏化精神，孩子们自由探索、自在生长的学习生态遍布园所的每一个角落。
园本课程理念清晰，顶层设计有思考
能将场所精神与课程游戏化内涵有机融合，体现了幼儿园顶层设计的智慧和思考。“探索日”活动中能够看到教师基于顶层设计的理念组织“探索日”活动的开展。
教师内化游戏精神，师幼互动积极高效
从“探索日”活动平等亲密的师幼关系中看出教师对幼儿的了解和关注，教师在遵循儿童的发展规律的基础上，基于儿童的现状不断支持着儿童去深入的开展游戏，丰富他们的经验，让幼儿深度地去游戏，拓展儿童游戏经验。
园本教研扎实推进，教师专业成长显著
幼儿园能立足园情，围绕教师专业成长持续开展研究，真正做到了基于日常。管理团队引领、一线教师实践探索，扎实推进进阶式阅读、沉浸式教研，帮助教师不断丰润教育内涵学养，通过教师成长数据能够看到，学幼教师团队成长速度之快。
儿童与环境互动充分，主动达成经验生长
园所注重为儿童的发展提供丰富有层次的材料和资源支持，为儿童创设了多元的游戏环境和充足的游戏时空。考虑到了领域的全面性，也渗透了自然游戏场的概念，深入链接了区域间的内在联系，为儿童深度体验的学习提供更有效的支持，在游戏中能够看到儿童自由、自主、愉悦，创造，让游戏精神得以彰显。
回眸向来耕耘处，亦有收获亦笃行。本次视导组深入现场“问诊把脉”是对我园课程游戏化项目建设的一次检验和引领。 我们将以此次视导为契机，持续推进课程游戏化项目的建设，不断深化实践、内涵发展之路，在且行且思中追随儿童，在课程游戏化建设的道路上不断前行，让自由、自主、愉悦、创造的游戏化精神浸润幼儿的美好童年。
供稿|钱玉娴、许小玉
编辑|许小玉
校对|钱玉娴、仝贺
审核|陈贻莉
