最美的声音，是家园同频的回响
最好的教育，是家园共育的互动
家长、教师、儿童，
同心、同向、同行~
带着春的向往，一场教育力量
正在悄然生发
一、一场以爱为名的邀约
欢迎大朋友的到来
手牵手，心连心
自理自立共育美好！
家长们的到来
温馨的、有爱的环境让家长们能感受到满满的仪式感。
宝贝们和老师们
邀请爸爸妈妈走进他们生活的地方
更近距离、更巧沟通、更促成长
共同感受实幼创享教育的鲜活与美好
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游戏，拉近心灵的桥梁
互动，走进你我的距离
在有趣有意的体验式互动下
家长们回味童年、建立情感
深深感知游戏化学习蕴含的欢乐与教育意义
二、一个温柔坚韧的联结
“同频共语”—— 自理自立
小班的宝贝们正处独立意识的萌芽阶段，什么事情都想“我自己来”～根据年龄特征，教师和家长们以的沙龙方式进行交流，聚焦在日常生活中通过游戏的方式提升幼儿动手能力，以案例、故事等形式思维碰撞、总结提升，形成更为有效的自主能力提升支架。
三、一首同频回响的乐章
“同频共语”——个性养成
中班正是幼儿良好行为习惯养成的关键期，因此教师组织家长们通过小组研讨、策略共建的方式，展开分析交流。围绕“身心健康发展、行为规范培养”的话题互动研析、达成行为共识；共同合力给幼儿提供一个支持性的成长环境。
四、一封通往成长的信笺
在幼小衔接阶段养成良好的学习习惯，
做好幼小衔接工作，
不仅能让孩子快乐的度过幼儿园生活，
也能让他们对小学的生活与学习充满憧憬。
良好的学习习惯,
可以提高孩子的学习效率和学习质量,
增强学习主动性………
爸爸妈妈有力量
“同频共语”—— 幼小衔接
大班幼儿正处于幼小衔接的关键期，如何做好有效衔接是这个阶段的重中之重。老师们以“信笺”的方式贯穿，通过表征解读、分类引领、心灵共建等形式，引导家长们从生活实际出发，帮助孩子们做好“身心、社会、生活、学习”四方面的入学准备，从而更为有效地搭建起与小学的桥梁。
对于幼小衔接，你焦虑了吗？
老师来给你支点招！
即将步入小学的大班孩子，通过自己的小手写了一封封信笺给自己的爸爸妈妈，来听听孩子们的心里话。
让我们来看看，
孩子的语言
猜想
读信
家长给予孩子的回信
最美的教育是家园同频共振的回响
是孩子成长路上的点点星光
家长会在轻松愉悦的氛围下落下帷幕，但家长们的热情不减，看到孩子的点滴成长，纷纷交流自己的所感所获，表达对幼儿园工作的肯定，对老师辛苦付出的感谢！
我们一起
走进实幼，走入儿童
同频共振，同心同向
愿今日双向奔赴的思维碰撞
能成为幼儿创享的坚韧力量
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本期小编｜王佳艳 钟衍琪
