写在前面的话
家长开放日不是一种单向的展示，
而是具身体验、深度参与的过程。
在这一天，家长不仅仅是旁观者，
更是参与者、体验者、共享者。
用心去感受环境给孩子的支持，
用眼睛去看见孩子成长的力量。
学会倾听孩子，观察孩子，
看见他们在环境中的探索与发现，
看见他们感受规则、内化秩序，
看见他们独立并持续发展中的自己。
这一天
爸爸妈妈、爷爷奶奶
和幼儿园里的我们
走在一起、玩在一起
发现悦享成长着的我们
我们做好准备
你们如约而至
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这一天，孩子们期待已久
他们用自己喜欢的方式
热烈地迎接爸爸妈妈们的到来
像“小主人”一样
介绍着他们的生活游戏场域
欢迎爸爸妈妈来到“我的世界”！
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幼儿园是个收获的大花园，孩子们在天地中自主实践、探索、操作、体验……
悦享 | 快乐
关键词
【快乐】
游戏是孩子的天性、“快乐适应”是托小班宝贝所需解锁的关键词。
于是，老师向家长呈现了充满趣味的互动教学、以及笑声悦耳的亲子游戏。
看我赶小鸡
我们抱一抱、赶一赶，小鸡小鸡快快跑！
运小猪咯
我是勇敢的小猪猪，爸爸妈妈一起冲啊！
好好玩啊！
更多精彩
小手牵大手，
我们冲冲冲！
爸爸妈妈力气大，
个个都是大力士！
1.2.3……
我们一起造彩虹屋！
在妈妈的怀抱里，
安全又温暖！
给我们的胜利比个耶！
我们的共识
陪伴是给予孩子最好的礼物。高质量的亲子陪伴及游戏互动，不仅让孩子收获愉快的情绪体验，也让家长们重新找回童年的快乐，促进亲子间的情感交流，共享幼儿园的快乐生活。
悦享 | 蜕变
关键词
【蜕变】
一年过去了、我的孩子进步了吗？
好，那就让我们来一起看看中班孩子们飞跃的变化、一起来看看“课程发布会”中自主创造、乐于分享的他们吧——
幼儿园课程是一个包含情感的实践过程。“课程发布会”是以儿童为主体，鼓励他们自主表现与展示自己在主题行径中的亲身体验和独特经验，实现幼儿“创我所想，享我所创”的方式。
诗歌乐章、制作展示、仪式分享…这些都是孩子们与课程碰撞出的精彩火花。当童趣邂逅创意，秋日色彩遇见儿童创享，一场场精彩纷呈的秋日发布会在此展开。
亲爱的爸爸妈妈
我的作品是不是很有趣呀！
瞧~ 我了解到很多关于树叶的小秘密呢
嘘~ 听一听我和秋天的小故事吧
走秀啦
爸爸妈妈我好看吗？
我把秋天穿在身上啦！
谢谢爸爸妈妈
为我们鼓掌，
你们的肯定让我变得
更加积极和大胆
孩子们自信满满、大胆表述
流畅回应、快乐分享
课程内容丰富多样、形式多元
样态各异、充满快乐
我们的共识
一张张看得见的图文表征、一件件摸得着的作品、一个个生动的学习故事，都是孩子们在课程行径中持续探索的“留痕”。
这是一场专为孩子们举办的发布会，也是一个充满色彩和欢笑的盛会。孩子们的脸上洋溢着自信与欢乐，家长的眼睛里闪烁着肯定与赞赏。这不只是一个展示课程的平台，更是一个亲子互动的舞台，让每个孩子都有机会分享自己的收获、让每一处成长都能被看见。进步的惊喜、蜕变的感动，让爱与智慧在悦享中悄然生长。
悦享 | 成长
关键词
【成长】
孩子们在幼儿园每天就只是玩游戏吗？
好，那就让我们跟随孩子们的步伐，
一起来看看大班的宝贝玩到了什么吧~
户外游戏场中——
我最喜欢玩沙玩水了
沙子里藏着许多宝藏呢
水道建好了
树叶宝宝来漂流
妈妈别着急，我的城堡还有许多材料来辅助搭建呢
我可是建筑小能手呢
看，这是我给我们的萝卜地制造的“雨水收集器”呢
嘿嘿，我们的搭
建独一无二哦
家长同步教研
孩子们大胆尝试、勇敢表达、主动探索
“大朋友们”认真观察、思考记录
有些忍不住蹲下身参与到孩子们游戏中
一起在游戏中探索未知，释放自我。
……
家园对话
鲁老师
游戏是孩子们探索世界的独特语言，今天我们家长朋友一起走进游戏现场，有没有捕捉到那些精彩的“哇时刻”？大家可以一起来分享说说“我看到/听到了什么？我的感受是怎样的？”
虽然天气有点冷，但我看到了孩子们投入游戏中的热情，被他们的欢乐深深感染了
关键词提取：
投入、热情的（游戏状态）；感染力
在游戏中看到了同伴的力量，我们家孩子的行为在互助中不断优化
关键词提取：
同伴互助的（亲社会行为）
我看到孩子们在游戏中都很能干，有自己的创意和想法
关键词提取：
（游戏玩法的）创造、能力的（提升）、经验的（生长）
今天我们蹲下身来倾听、观察，看到的是孩子对材料的灵活运用、对问题的尝试解决、与同伴的合作互助……因为相信，所以看见；基于看见，我们给予支持。那么看了孩子的游戏，我们可以做些什么呢？
鲁老师
小蜜蜂外婆：我们成人要学会放手，不要急于去帮助孩子做什么，要相信他们能够靠自己的力量。
元宝妈妈：幼儿园给孩子们已经提供了自由的空间场地、丰富的材料，让孩子们能够充分选择和游戏，有一次我很惊奇，孩子回到家竟然说了一个科学原理，今天才发现原来这些都是在游戏中自然生成的经验，这种学习方式让我觉得很动容同时也很欣喜。
周末妈妈：我发现亲子陪伴不一定就是要加入孩子的游戏当中，今天我只是在一旁静静看着他，观察他的游戏行为，原来在他的身上有这么多被我日常忽视的能量：创造力、和同伴的合作……所以我要学会去发现孩子的闪光点，在生活中不要直接否定孩子的想法，多学会倾听和观察。
正如大家所说，我们要相信儿童的力量，学会看见儿童的成长，因为“游戏态度比游戏本身更重要”。在孩子们合作将沙子挖路，开辟出一条条水渠的过程中，其实在隐性地建构着对于沙水独特性质的经验。如何将沙子垒高、如何挖河引水，都是在一次次探索、试误中积累经验，不断拓展游戏深度。我们会根据他们的需求及时进行辅助工具、材料的调整；在游戏后鼓励孩子分享自己的每一次经验，从而实现经验的共建共享，这些都是我们可以给予的支持，助推儿童在游戏中的深度学习。
鲁老师
我们的共识
我们以“游戏观察”链接生活中最本质的纯真。当家长们走进孩子的游戏场，沉浸式地与孩子互动，观察与倾听孩子们游戏的方式、感受，共同探讨游戏中遇到的问题，体验孩子在游戏过程中的经验生长，不禁感叹成长的力量。材料的选择、同伴的合作、学习品质的成长……家长们对于孩子们在游戏中经历的大大小小的“事儿”，都有了新的感触与理解。我们更加相信“孩子有自主决策的能力”，多倾听、多观察、适时适当的退位与放手，遇见孩子成长中的惊喜。
暖心反馈 共筑未来
短暂的半日开放活动
展现的只是孩子们
日常活动中的一个片段
却留给家长一份
无尽的思考与回味
结 语
就这样
我们结合课程用真实的方式
让家长们融入、参与、游戏、观察
去体验、去交流
去看见、去发现
爸爸妈妈们
用身体、情感、思想
感受着孩子们在实幼的美好
让我们一起和孩子们继续创享共同生长
【END】
宁波市实验幼儿园
创我所想 享我所创
本期小编：周婷 丁文倩
