幼小衔接，是每个孩子成长中不可或缺的一环，它如同桥梁，连接着无忧无虑的幼儿园时光与充满挑战的小学新篇章。做好入学准备，是一个长线推进的过程，我们不仅要帮助孩子们做好身心、生活、社会、学习四方面的准备，更应建立起幼小双向协同的接力棒，以系列化、梯度化的形式推动发展。瞧，我们的幼小衔接活动开展得很丰富哦。
我的疑问……
小学生是怎么上体育课的？
小学生怎么跑步？
书包里有什么？
怎么升国旗？
操场有多大？
我的期待……
我想看升旗。
我想去教室看看。
我想上写字课。
我想去小学玩。
真想去篮球场啊。
我也想升旗。
我想去上小学。
想去操场踢足球。
我们的小脑袋里藏着一百种期待，期待能参加小学的升旗仪式，能在广阔的操场上打球，还有那明亮的课堂，小学门口的斑马线，好想看一看呀。
我的担忧……
我能适应小学的新环境吗？小学的作业难吗？
我能交到新朋友吗？
我不会整理书包怎么办？
我作业做得太慢怎么办？
有好奇、有期待、有困惑、有担忧，那么就赶紧开始我们的小学探秘之旅吧！
关于小学，这个陌生而又有新鲜感的地方，
在孩子们的心中到底是什么样的？
对于小学有着再怎样的向往、担忧或是困惑呢？
带着疑问，就让我们来一场小学之旅吧，
让孩子全面感受小学生的一天。
参观小学前的准备
从幼儿园到小学会经过哪些地方呢？
快来看我们设计的路线规划图吧。
我们可以先从幼儿园出发，经过青林湾东区，走过红绿灯路口，路过一个红绿灯，再走过青林湾公园，就能看到海曙外国语学校啦。
参观小学初体验
Let's go！
瞧，我们迈着整齐的步伐，来到了宁波市海曙外国语学校，呀，我们好激动啊，终于走进了小学的大门。
活力早操
哇！小学的操场真大呀，我们还参加了小学生哥哥姐姐的大课间活动，那整齐的早操和有趣的体育运动真是太好玩了。
瞧！跟着小学老师一起
做运动啦！
哇！哥哥姐姐们在做早操！
瞧，我们多认真呀。
1234，2234，3234，4234……真好玩呀！
趣味课堂
小学课堂是什么样的？
和幼儿园的活动有什么区别？
孩子们在小学老师带领下，
跟着哥哥姐姐们，
开启了“小学生”的学习体验。
音乐课真精彩呀，
我也要上台唱歌。
小学生
还可以
围在一
起上课
美术课真有
趣，瞧，我
们听得多认
真呀！
我也要动
手做书签
积极举手我最棒！
认真的小眼睛在发现什么呢？
有艺术、有语文，还有英语！哇，小学的活动这么丰富呀！真是太有趣了。
采访交流
孩子们化身为小记者，与小学生们进行面对面交流，提出了许多关于小学的疑问，小学的哥哥姐姐们耐心地解答着每一个问题，分享着他们在小学的生活与学习经验。
哥哥，我想知道课间十分钟是怎样的？
哥哥姐姐，小学的作业多吗？
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小学生怎么睡觉？
小学操场大吗？
你们的书包重吗？
铅笔盒里有什么？
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探秘小学的角角落落
小学中的哪些环境是孩子们最感兴趣的呢？
孩子们一定最关心教室、操场、活动室的环境吧。
我喜欢食堂，比幼儿园大
我喜欢综合活动室，那里有哥哥姐姐做的火箭。
我喜欢洗手池，它的形状就像英语字母，真有趣。
食堂阿姨来介绍啦！
小学的食堂真大呀。
洗手池真漂亮呀。
我也想洗手试试，水凉凉的，真好玩。
哇！小学生真厉害！
这是什么？仔细看看。
好多书呀，哥哥姐姐都 能看懂吗？
呀，水里有小鱼！
咦？小学还有转角镜！
孩子们好奇地
观察着校园的每一个角落，
每一处都留下了
他们的足迹和欢声笑语。
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收获分享记
回到幼儿园，我们你一言我一语，畅谈今天的小学体验活动，讲述着幼儿园与小学的不同，与好朋友分享自己的收获，还用画笔记录下来了呢。
小学VS幼儿园
我们正在讨论呢。
哇！辩论赛开始了！
小学的操场好大呀，比幼儿园大。
小学哥哥姐姐桌子椅子都和我们不一样呢。
书包有西瓜那么重。
小学楼层有4层。
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小学的课程精彩纷呈，有语文、数学、英语、体育、科学、信息技术……在系列推进幼小衔接的过程中，邀请小学“走进”幼儿园也十分重要。为了让孩子们体验课程的丰富化，我们把小学老师请进了幼儿园，展开了更深入、更细化的互动呢！
认真听，我是棒棒的小学生
你看，小学老师的英语课也是很有趣的呀，我们都听得很认真、还很大胆地进行回应呢。
还有帅气的哥哥老师来给我们上美术活动，真有趣。
原来，小学的课堂比幼儿园里的要长很多，但也是这么有趣、好玩儿！
衔接不仅仅是幼儿园和小学，其实家长的“亲历支持”也显得尤为重要！关于从幼儿园到小学的衔接过渡，家长们最关心什么?又了解些什么?是否也有些迷茫和焦虑?怎么做才是更好地帮扶和助力呢?
于是我们邀请到了海外的洪校长和张老师针对家长的关心的问题展开了《“衔接”有道,“知”而不难》的互动形讲座。
洪校长向家长们介绍了海外的整体情况，入学情况，让家长们对下一步走入小学时间的节点，有了更明确的方向。
张红老师聚焦幼小衔接的现状和问题，展开了有针对性的案例式讲座。其实，教育是慢的艺术，面对孩子，家长和老师们都需要从容地等待，在孩子身旁静静地陪伴他成长。
从张老师的分享中，家长们也逐步明了：不应急躁，要给孩子时间，和幼儿园、小学一起有针对性地结合自己孩子的身心发展特点和年龄特征，家园校同步给予个性化支持。相信在“多元”助力的协同下，我们的宝贝一定会更有效、更顺利的走入向往的小学。
快来学习如何系红领巾吧。
毕业倒计时啦。
我来学写字啦。
a,o,e……我来教你吧。
小学生们的物品准备真不少呀。
02
小学，等我们呦。
这是一场富有温度的双向衔接、这是一个长线推进的课程载体。在“延长衔接时间轴、传好环境接力棒、优化课程衔接表”的实践下，相信实幼的宝贝们都能迈着自信的步伐，带着对小学的期许，走进小学的大门，开启新的篇章。
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