“携手同行.共生共长”
——实幼.崇幼教共体系列活动
美好的教育，
莫过于一群志同道合的人，
怀揣着共同的幼教梦想，
开启一场美好的成长之旅。
初次相遇·携手共进
2023年12月28日，为充分发挥学前教育优质资源的辐射带动作用，推动幼儿园高质量发展，海曙区教育局与前湾新区教育局成功签署学前教育共同体建设协议。
也是从这天起，宁波市实验幼儿园与前湾新区崇寿镇中心幼儿园的美好缘分自此开启。两园将通过三年合作努力，共同建构“融合型、成长型”教共体示范模型，助推共同成长。
当日，宁波市实验幼儿园教研团队展示了主题为“如何支持小班幼儿生活自理经验的形成”的节点性教研活动。团队基于“四镜”研讨策略，通过反思不同年龄段目前七步洗手图示存在的误区，关注儿童真实生活、链接核心经验、重构学习支架，提供阶梯式、差异化支架策略。整个教研活动由问题驱动，伴循证思考，显活用迁移，让在场老师沉浸式卷入讨论，共研共思。
走进前湾·期待美好
2023年12月，宁波市实验幼儿园两位园长来到了崇寿镇中心幼儿园进行现场参观交流，李园长对班级环境进行了细致入微的指导，对儿童视角下的环境创设、卫生保健、一日活动等内容提出了宝贵的意见。期间，两所幼儿园园长还分享了各自的教研成果，交流教育理念，共享教育资源，实现优势互补，在经验碰撞中互学共长。
再次相约·规划交流
为进一步加强两园教师队伍建设，提高教师科研撰写能力，有效掌握幼儿教育科研方法，促进教师专业化成长。宁波市实验幼儿园特邀请浙江师范大学儿童发展与教育学院的薛国瑞博士亲临市实幼，为教师开展了一场专题讲座。
前湾新区的老师们，在聆听讲座之后和市实幼教研团队，共商共策，对接下来的教共体系列活动做了详尽的规划和安排。
审议共研·共赴成长
主题前审议
春风送暖，绿柳扶苏，在这温暖的三月，宁波市实验幼儿园与前湾新区崇寿镇中心幼儿园开展了关于教育共同体活动之课程前审议系列研讨。
此次，沈老师带领小班年级组展示主题“春天里”的前审议，在前期园区年级组主题前审议的基础上，针对大家提出的问题或困惑以融合教研的方式，通过询儿童、建网络、定目标、理活动四步策略来达成共识，并在审议过程中，呈现了对主题审议的四点思考：问题归类、线索暂定、节点活动、经验链式。
询征儿童“经验”、聚焦真实“问题”、对比纵横网络、形成经验链式、优化结构样态……在层层递进的研讨环节下，老师们根据现有阶段儿童的经验，进行归类、比对、思辨、整合，逐步形成初步的审议架构脉络。
前审议只是走好主题实践的第一步，所有的框架和脉络都只是“暂定”，教师们在接下来的主题中、后审议中，会重点关注儿童的兴趣、经验，根据本班幼儿的实际情况进行相应调中。这种暂时性共识，是助推师幼建构更科学、是合适的行径路线，更适宜地建构课程。
言之有物，言之有序——第三视角助推
除了以上审议步骤之外，市实幼更想呈现的是在研讨过程中的“第三视角”引领。就如本次活动中，李园长全程以“第三只眼”的角度实时“观察”、提出“质疑”、有效“推动”，洞察教师的思维，评价审议的进度与成效，不断质疑引发教师们思考、不断反问促使教师们寻找证据，不断鼓励助力教师提升专业自信。
崇幼吴红丹园长
实幼审议展示背后的理念，我也非常认同。我们课程审议就应基于孩子的兴趣点进行动态调整，不能带着固态化的视角来看待审议的最终结果，最后活动的实施，是需要老师们根据孩子的实际经验以及他们的个性需求进行调试、不断优化。
审议微论坛
王老师从“一线双循”的研修模式入手，深入探讨了主题审议中“一个变式，三个思维，四个驱动”的实践经验，不仅为我们揭示了主题审议的精髓，还通过具体案例生动地解析了相关的策略变式、行动支架以及思维建模。
课程审议是课程开发的重要途径和方法，能有效提高教师对主题的解读和实施能力，是整个教研项目推进的问题来源，也希望通过共同研讨、互动提升的方式，帮助两个幼儿园的教师们共同建立有效的审议模式以及基于儿童的课程观。
环境显文化
文化滋生长
交流共前行
共研“审议”只是拉近两个幼儿园共同距离的其中一小步，市实验和前湾崇寿镇幼儿园的共赴之路还有很长......
教共体的核心是“共同”：以相互理解、相互感通、相互成就，构筑同行的路径，营造同行的气象。
教共体的关键是“发展”：以开放胸襟、广阔视野、聪颖智慧，寻求教育发展的新视角。
在未来日子，里我们将继续为“达成共识”、“推进共享”、“实现共建”而不断前行。
期待我们在下一个研途中互促成长！
“教”学路漫漫，
“研”途皆风景。
教与研携手，
学与思并肩。
在未来的日子里，
让我们奔赴砥砺前行，携手共创愿景。
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本期小编｜张思诗 王薏舒
