哇！这个纸会透光哦~而且是彩色的，可真漂亮！
从光影中来，
和纸的相遇，
是美好的期待！
一场和“纸”的约会即将开始，
我们准备好了！
你，准备好了吗？
瞧，我们珍视孩子们的问题、
支持孩子们的创享；
遵循创享课程
“问题—经历—创造—表达”的实施路径，
给予了幼儿探究表达的创享天地，
快来瞧瞧吧——
# 聚焦真实的问题#
我每天都会用到纸来画画，我最喜欢用纸折各种东西了。
我们常见的就是图画纸、A4打印纸还有折纸啦！
没想到还有这么神奇的会透彩色光的纸呀！
我第一次见玻璃纸，它好厉害呀！还有什么纸是我们没见过的吗？
纸在我们的生活中是无处不在的，它有很多的种类，它们都会有哪些不同的功能呢？要不我们收集一些一起来看看吧！
孩子们纷纷收集来各种各样的纸，开始了他们的探究之旅……
“纸”是各种各样的
介绍收集的“纸”
通过彼此的交流让大家认识了很多生活中常见的纸：打印纸、折纸、宣纸、卡纸、报纸、锡纸、皱纹纸、瓦楞纸，还有特殊的纸……哇！小朋友们发现纸的种类可真多呀！
探密“纸”的小世界
摸一摸、看一看、比一比，这些纸有什么不一样的吗？
小朋友有话说：
关于纸种类的不同
我想说：有白纸、牛皮纸、餐巾纸、油纸、瓦楞纸、糖纸和滤纸。
关于纸软硬、厚薄的不同
我想说：玻璃纸像玻璃一样硬；白卡纸的厚度像黄牛皮一样厚；瓦楞纸摸上去的感觉像木头，花纹也像树纹。
关于纸纹路的不同
我想说：瓦楞纸侧看有点像楼梯；玻璃纸光滑的像水；白卡纸什么都不像。
关于纸用途的不同
我想说：糖纸可以包巧克力；牛皮纸也可以包吃的；滤纸可以用来过滤。
看见与支持：
延伸从光影主题中幼儿生发的兴趣点，
鼓励幼儿及时收集、整理和分享
生活中的各类纸张。
前期可丰富幼儿对纸的初步认知，
后期亦可伴随幼儿的观察和使用过程中
发现的有关纸的秘密，
引导幼儿通过感官去感知和比较
不同纸张的特点，
例如手感、颜色、纹路、厚薄等等，
从而了解纸的共性和多样性。
# 创生有意的经历 #
“玩”是孩子的天性，
玩是孩子认识世界的一种方式。
孩子的快乐其实很简单：
发现纸的秘密，和纸一起做游戏！
那如何同时满足孩子们的需求？
别着急，咱们一步一步地来。
玩一玩
一起来发现“纸”的神奇之处吧~
纸就像魔术师一样，
变幻莫测，
妙不可言。
你知道，纸有哪些神奇之处吗？
它可是很多变的哦~
让我们一起来见证这些神奇的时刻吧！
“纸”变成“胶水”啦
“纸”好像是一个杯盖哦
“纸”变成会蠕动的“蚕宝宝”了
哇！纸的实验可真是太有趣了
快瞧！
色彩还能在纸上进行
跑步比赛呢！
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原来，不同的纸也有不同的吸水能力和渗透性，你有发现这个秘密吗~-~
好好玩，你也快来试试吧~
在生活中，报纸、纸杯、纸牌都是常见的生活用品，而在小朋友的世界中，纸，不仅是孩子们生活中的伙伴，也是他们游戏的常用材料。看，一张张图文的报纸、一个个小巧的纸杯、一副副简单的纸牌，给小朋友的生活带来了很多的乐趣哦~
纸趣
放飞纸飞机
｜扔纸球
报纸游戏
｜搭建纸杯塔
教师思考
“兴趣是最好的老师”，幼儿自主选择游戏材料和游戏伙伴，自主构思游戏的内容，自主发展游戏的情节，自主解决游戏中出现的问题和困难，在不断的探索尝试中，孩子们获得了很多的技巧，感受了其中的乐趣。孩子们的亲身体验，为他们的适度学习提供了有效的支架。
探一探
——纸的力量到底有多大呢？
瓦楞纸
勇者队
牛皮纸必胜队
A4纸
第一队
第一次
瓦楞纸、牛皮纸和A4打印纸中，哪种纸做的纸桥更为稳固呢？
我们在探玩中发现：不同质地的纸，它的承重能力也会不同哦~
第二次
哪种纸做的纸桥更为稳固呢？瓦楞纸获胜了，牛皮纸和A4打印纸还有机会获胜吗？找一找瓦楞纸的秘密吧~发现了：它的中间有好多拱起来的地方呀！我们也把其他两种纸折一折，看看会发生变化吗？
第三次
瞧，牛皮纸也能获胜呢。原来改变纸的形状就能改变纸的承受力。让我们帮帮A4纸吧！
只要折叠的次数越多，纸桥的承受力也就越大哦！
看见与支持：
我们的小朋友在比较、探究中发现了不同折叠方式的纸张承重能力是有所不同的。他们在探索的过程中能积极动手、探究解决问题，体验了将纸变一变、改一改等方式可以改变纸的承重能力，同步也发展了创造性思维和辩证思维的能力。
造一造
废纸大变身
纸是可回收物，回收后，它可以再变成什么呢？
我知道，就是再重新变成新的纸。
老师有话说：
是呀，纸回收后除了制造再生纸之外，还可以制作家具和发电哦，这三种是比较常见的使用途径，当然废纸还可以制成肥料改善土壤土质、加工成牛羊饲料、打浆后回收甲烷燃料等等。
那我们能不能学蔡伦一样也造出纸来呢？
当然没问题，
开始行动喽~
第一步：撕碎废纸
第二步：加入清水，进行搅拌
第三步：半小时后，加白胶、和纸浆
第四步：将纸浆平铺在板子上，用擀面杖擀一擀
第五步：最后艺术加工一下，画上美丽的画
叮叮叮，再生纸作品也完成喽！
看见与支持：
在这个过程中，
孩子们体验了造纸的真实有趣，
不仅满足了好奇心，
还拓展了知识，
获得了相关经验，
也感受到了造纸术的独特魅力。
同时也感受了造纸繁杂的步骤，
体会了一把造纸的艰辛与不易。
我们跟随着孩子们的兴趣一起行走在“纸”间。动脑思考、动手实验，在一次次发现问题、分析问题、解决问题中积累知识丰富经验。
# 融通多元的创造 #
我们的纸艺作品展
——折纸作品
阿谷：我用纸折出了一串手链。
云云：我用纸折出了可爱的小兔子还有小船和小伞。
纸艺小品——
小小白：我用纸杯剪出了一顶夏天的帽子。
然然：我的小船是不是很炫呀！我用一条条彩色纸条粘在一起做出来的。还有小花篮和可爱的章鱼杯~
——纸贴画
响响：小兔子乖乖，一起来和纸花玩捉迷藏吧！
纸花和剪纸——
小芽：我的纸花好看吧~我还剪了一个窗花，你也快来试一试、做一做吧。
——纸立体造型
蛋蛋：我用硬板纸做出了一把小提琴，它真的可以弹奏的哦！因为琴弦是用皮筋做的呢~
桐桐：看我的垃圾分类机器人和霸王龙，可都是用纸箱做出来的，厉害吧！
每个孩子都是潜在的艺术家，
清澈明亮的眼睛是他们走进世界的一扇窗，
充满童真的艺术作品
是他们向世界表达的独特方式。
孩子们与“纸”的相约和相伴
在丰富多彩的探究活动中乐趣横生。
感受“纸”间艺术的美妙，
体验与“纸”相遇的喜悦，
享受创造与思维的美妙……
看见与支持：
给孩子一张普通的纸，
孩子能还你一个千万世界，
一张张小小的纸，不只如此。
它能画、能折、能重复回收再利用，也能制作成各种纸创用品，
还能通过探玩的过程引发思考。
在整个探究的过程中，
老师一直是幼儿的支持者和引导者，孩子们在这种体验和探究的过程中学会发现问题、分析问题、解决问题。
孩子们主动去探索、参与，
从而使他们的注意力、
观察力得到发展，
科学探究能力也不断提高。
# 满足独特的表达 #
用“纸”来奏个乐吧
原来
来
我们可以用不同的方式让纸发出声响，不同的方式会让纸产生奇妙的声效，你也来试一试吧~
纸的小妙用
纸在生活中被广泛使用，用途也很多，孩子们在体验了造纸过程的不易之后，也懂得了节约用纸的重要性，由此引发了孩子们保护环境的意识。
节约用“纸”好办法
用下的洗脸巾可以用来擦桌子、擦玻璃。
用完的纸筒芯可以用来做手工作品呦~
纸巾擦完嘴巴之后，对折可以擦桌子，
还可以再对折，一共能对折5次哦！
白纸两面画完之后，可以剪下来，
变成好看的窗花作品。
喝水尽量用自己的水杯水壶，
减少对一次性杯子的使用！
“纸”言片语
废纸也是宝，我们要爱护纸张，不浪费任何一张纸！
家里不用的废旧报纸、纸板、包装盒等可以和爸爸妈妈一起制作风格多样的手工作品，让它们重新装点我们的家，也会很漂亮呦！
我们可以利用画纸的反面再画一画节约用纸的倡议书，把它分发给身边认识的每一个大朋友、小朋友，我们要倡导节约用纸。
对，没错，为了保护我们人类赖以生存的美丽家园，节约用纸，保护环境，从我做起！
纸，源于自然，纯粹质朴，
这千“纸”百态的世界，
还有很多有关“纸的妙用”等着我们去发现！
最后，通过小小的创作与改变，
小朋友们探索和实践“可回收”的真正意义，
体会纸类回收再利用与人们生活的密切关系，
也为保护大自然贡献自己一份小小的力量。
未完待续……
老师有话说：
薄薄的纸，软软的纸，是我们生活中的必不可少，它是文化的载体，也为我们带来了欢乐。“纸”的探索之旅还在继续，我们要为每个孩子多提供一些支架，让他们在有准备的环境中继续对“纸”进行不断观察、操作、发现、探索，在和纸的亲密接触中不断成长。
放手，让孩子伴随一日生活，
用自己的方式自由地去探索、去玩，
去发现更多相关的感性经验。
通过交流分享、讨论、追问、质疑等方式，
帮助孩子梳理经验。
让零散的经验转化为系统的经验，
让个体的单个经验转化为群体的多个经验，
让个体的经验转变为值得群体
去分享、去共鸣的经验，
这样孩子对事物或现象的认知更趋于多样。
END
让我们一起陪同孩子，
一起在探玩中发现世界。
创我所想 享我所创
