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「10分钟心理学专著，岩心与你共读
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01.
世界，有你也有他们
尽管许多动物形成了紧密的社会纽带并且拥有着复杂的等级制度，但人类社会常常被描述为一种更为高级的社会——“超社会“。
人类社会生活的复杂性要求我们高度善于感知，理解和预期他人的行为。无论是早上乘搭公共交通工具上下班，进行政治运动计划，下棋者试图精打细算，还是参加仪式庆祝活动，人们都被要求不断思考别人在做什么或在想什么。这对人类的认知提出了不平凡的挑战，因为他人在感知，性格，能力，意图和信念上常常与自己不同。而在社会中，与他人的合作常常涉及到身体和心理协调，以及采取他人观点的能力。
虽然大量数据揭示了自我认知在基本认知过程中的首要地位，但同时也说明了，即使我们的注意力表面上专注于我们自己的决定，人类认知也受其他因素的影响。在过去的十年中，大量研究表明，人们计划行动，形成记忆并关注环境的各个方面，这些动机不仅受他们自己的观点和目标的影响，而且受周围其他人的观念和目标的激励。
一句话来说，我们看到的世界，是融合了自我与他人的世界。
他人对认知过程的影响，被定义为交互作用。
02.
“一不小心就学会你的口头禅了”
假如你长时间和一个说话爱打响指，受到惊吓会固定的做出夸张动作的朋友呆在一块，一段时间之后，你可能会发现，自己在无意之间做出了某人的“招牌动作”。甚至也许不必呆一起很久，与一个面部表情很夸张的人交谈之后，在之后与其他人交流的过程中，你也许同样会“突然浮现出那张面孔。”
“运动感染现象”被描述为对他人行为，姿势和面部表情的无意识和非自愿模仿。
这种无意识模仿行为的出现，一种可能的解释是，观察他人的行为会使我们在自己的大脑中模拟他们的行为，从而促进对他人的理解。这些自动模仿效果已归因于各种功能。对于面部和姿势模仿，人们认为它们的作用是增加个人之间的联系，而自发模仿他人的行为，有人认为这样可以提供一种行为理解的方法。
03.
“别过来，你会影响到我的定位”
即使不一起行动，存在另一个人也会导致人们自发地采取另一个人的空间位置。
例如，当要求描述场景中物体的位置时，另一个人的在场可以将人们的描述从以自我为中心的参考框架改变为偏移的参考框架。
这种现象可以通过一个任务来理解：参与者必须回答有关对象位于何处的简单问题（例如，菠萝在蜡烛的哪一侧？）。当这些物体展示在屏幕上时同时也有参照人物出现（相对于物体人在后），人们的左右判断往往是屏幕中参照人物的观点而不是他们自己的观点。
在其他人的视角对我们的知觉影响的最显著例子之一中，视野疏忽的患者从另一个人的相反视觉空间角度来看物体时，原先那些被忽视掉的物体现在可以被检测到。这提供了证据，证明他人的在场会改变人们感知环境的参考框架。
04.
“好像确实是你说的这样”——交互作用的记忆影响
如果我们认为他人是相似的，那么他人的注意力将帮助我们记忆力的加强。在一系列的研究中发现，如果给参与者一个印象，即相似的其他人也在经历这些刺激，那么他们的记忆（例如，对单词的记忆）就会增强。而如果他人的行为与我们的不同，可能会干扰我们自身的记忆。这些数据表明，他人的存在会影响我们对环境中物体和事件的基本记忆。
此外，其他人吸引我们注意事件的方式似乎会影响我们所保留的信息种类。比如在你与他人共同经历一件事时，交谈过程中对方特意提到了诸如“今天几号“，“现在几点”等时间信息，你的大脑就更可能优先记住该事件的发生时间。
在社会生活中，他人信息对于记忆的干扰现象十分常见。比如集体记忆效应——曼德拉现象，由于询问证词时提问方式的不同而影响结果的“目击者证词”，这些记忆失真的背后，正是他人的信息对我们认知过程中的影响。
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文稿 / 酥酥
排版 / 艺儿
责编 / 嘉璇
封面源自网络
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