本期话题
为推进城乡教育优质均衡发展，办好人民满意的教育，今年万载县教育系统探索实施组团结对、捆绑考核的“教育共同体”模式，共组建初中共同体4个、小学共同体6个。今天，我们邀请到了三中共同体和二小共同体负责人，就如何抓好城乡义务教育共同体建设谈做法、说打算，让我们一起走近他们。
受访者：巢时君
县三中党总支书记
“五校齐飞共同体”确定了以学科建设为主，各校特色共建的发展目标，目前已开展了学科交流互动、校园文化建设分享、特色课程展示等四次集体活动，取得了较好效果。下一步，共同体将在以下方面持续发力：
思想上同心。紧紧围绕《万载县推进城乡义务教育共同体建设实施方案》，统一认识、提高站位，强化以高标准、严要求、系统化组织开展好共同体各项工作，画好万载教育高质量发展“同心圆”。
目标上同向。瞄准“1234”工作目标，深入分析各校在学校课程教学、管理水平、教师发展等方面的优势与短板，共同体系统设计、分层推进，确定一年实施计划和三年发展规划，不断凝聚发展“向心力”。
行动上同频。充分利用希沃集备、钉钉直播等载体，通过命题研究、质量检测分析、优质课展示等活动，实施全学科教研联动机制，为教师提供更多学习、交流、融合的机会，共同奏响城乡优质均衡发展“最强音”。
受访者：邓建庆
县二小校长
二小共同体始终以高站位、高起点、高标准为基本要求，计划用三年时间，通过两个共同提升，实现一个目标。
一是共同提升教师专业素养。通过教学共研、资源共享、青蓝结对等多种方式，提高教师的教学能力和科研能力。为此，我们邀请了成员校的老师来二小观摩集体备课的模式，每个月都开展了同课异构、教学质量分析会等活动，让教研真正落到实处，让老师们的教科研能力得到提升。
二是共同提升学生核心素养。我们邀请了江西省的专家来举办讲座，使老师们更懂得如何因材施教，发掘学生潜能。接下来我们打算充分发挥城乡优势互补，让城乡学生结对，相互体验不同环境的生活，进一步激发学生的学习兴趣，提升学生的学习热情。
最终实现城乡义务教育共同体优质均衡发展，让每个学生都能享受到公平而优质的教育，各美其美、美美与共。
终审：王啸浪 复审：梁友泉
初审：张伟聪 冯吉松
编辑：张健卫
