近日，以万载县第二小学为核心校，以龙湖实验学校小学部、岭东小学、茭湖小学为成员校的教育共同体密集开展教学共研、特色分享活动。该共同体围绕“同教共研”目标，组建“名师巡讲团”、成立“名师工作室”，推动城乡义务教育优质资源均衡共享、教学研讨交流同进共促。
今年9月，万载县首批23所小学、21所初中组成10个城乡义务教育共同体，形成1所城区学校为核心校+若干所乡镇中小学（含村小）为成员校的共建模式。重点在干部队伍建设、教师队伍建设及课堂教学、课程建设、课题研究等方面加强校际合作，在党建引领、廉政建设、校园文化、常规管理、五育融合、教学教研、后勤管理、课后服务、群团工作等多层面、全方位开展定期交流学习，实现以城带乡、以强扶弱、扩优提质。
万载县统筹共同体学校各类场馆、科技创客室、劳动和校外教育基地等，建立开放共享共用机制。整合各成员校的力量，结合学校特点和地域特色，构建优质化、特色化、多元化的共同体共享课程体系，丰富课程供给。共同体核心校每学年根据学校实际和成员校需求，选派优秀教师到成员校任教，并根据共同体学校发展需要，开展跟岗学习、支教帮扶。针对乡镇中心小学、村小音体美劳等学科教师结构性短缺问题，探索核心校培训、校本培训和跨校走教等模式，既储备人才，又丰富教育资源供给。
围绕“扩优提质”目标，各共同体学校定期开展教学观摩、教学沙龙、名师讲座、联合教研、集体备课、效果分析等。深入推进“青蓝工程”，共同体学校广泛开展跨校师徒结对，拓宽以老带新、以新促学、教学相长的教师专业成长路径。建立共同体学校学生交流机制，围绕学生成长规律和学段目标，充分挖掘共同体区域特色资源，定期选派不同年级、不同层次的学生进行学习交流、互动体验，共同参与项目化学习、研学实践、联谊互助等活动，开展校际间艺术节、体育节、科技劳动节、社团活动，提高共同体学校德育、体育、美育、劳动教育、科技及家校社协同发展质量。(王啸浪 记者辛冬妹 邬文名)
来源：宜春潮客户端
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