上知天文，下知地理；
戴天蹐地，山高水长。
从伟岸的高山，到广袤的平原；
从奔腾的江河，到深邃的海洋。
地理课堂带我们穿越现实界限，感受四季更迭。
让我们走近城阳一中乐业勤学，
笃行不怠的地理教研组，领略他们的风采。
立足生活，构建思维，师生共建“有温度”的地理课堂，是城阳一中地理组老师们的教学特色。城阳一中地理组的老师们致力于研究高考真题，探究高考命题规律以及尖优生的培养，其中2023届毕业生张无忧成为青岛市唯一一个选地理考入北大的学生；他们积极组织地球科学奥林匹克竞赛及地球小博士大赛，三年培养省三等奖以上人数累计达200多人，其中2022-2023学年全国中学生地球科学奥林匹克竞赛国际地球科奥林匹克选拔赛（中国赛区）中1人荣获奥赛“金奖”；他们参与创办的地理专业微信公众号“讲地又讲理”及“讲地又讲理业务研讨群”在全国具有一定的知名度，引领着年轻教师的成长。
高三地理组的老师们总能准确把握地理学科的前沿动态，他们就像一群勇敢的探险家，带着学生们在地理的浩瀚宇宙中不断探索。无论是山川湖海的壮丽，还是气候环境的变迁，他们都如数家珍，娓娓道来。
高二的地理组的老师们不仅专业知识扎实，而且特别擅长用生动有趣的方式来讲解复杂的地理概念。在课堂上，复杂的地理知识仿佛变成了一幅幅美丽的画卷，让人陶醉其中。
高一地理组的老师们对地理学科有深厚热爱和执着追求，通过日常集备教学的点点滴滴不断探索、研究。老师们还特别注重培养学生们逻辑思维能力和问题意识，在学习的过程中不断成长。
生活即教育。地理学是一门研究地理环境及人类活动与地理环境关系的科学，具有综合性和区域性等特点。城阳一中的地理课堂是立足于学生生活的真实情境，以某一局部区域为背景，以某一地理要素为线索，设置有层次的问题链，培养学生综合思维，真正实现了课堂与高考的对接，打造了“思维为王”的高效课堂。
教育即生活。地理学对解决当代人口、资源、环境和发展问题，建设美丽中国，维护全球生态安全具有重要作用。城阳一中的地理课堂在师生共建及教师的人格引领中实现了地理学科的育人要求：培育活跃而负责任的21世纪公民，使学生在懂得人与自然和谐共生的理念下，提高生活品位和精神境界，践行全面发展社会主义建设者和接班人的职责。
分层次教学是城阳一中地理教研组课堂教学的另一特色：分层次辅导和补读帮困，为不同层次的学生制定针对性的教学策略。地理教研组坚持“教在日常、成于细节”，是提升学生学习能力的重要保障。
教研并重，精诚合作
地理教研组注重深入研究课程标准、高考评价体系及高考真题，通过开展大单元授课来提升教学效果。在各备课组集备时，老师们定期反馈上周的课堂表现、作业完成情况和综合检测的结果，深入分析学生在学习过程中遇到的问题，并探讨其原因。这种交流不仅提供了改进教学的思路，也让老师们共同研究如何针对问题进行整改，并提出切实可行的建议。这样的集备方式不受时间和空间的限制，随时随地都能进行，极大地提高了课堂的教学效率，为学生的学习成果奠定了坚实的基础。
近年来，城阳一中地理组以地理学科竞赛及教育部组织的各种活动为抓手，以学生社团活动为载体，充分发挥各地理学科组的专业优势，让对地理感兴趣的、学有余力的学生有机会在更多活动中展示自我；在获奖的同时，地理组的老师们还帮助学生进行专业选择和职业规划，为学生的健康、快乐成长默默奉献着自己的力量。
2015年12月，经申报、答辩和青岛市普通教研室组织专家评审，城阳一中被评为青岛市地理教学改革实验基地；2020年，经遴选、评比，成立了城阳区地理名师工作室——钱大伟工作室。地理教研组的老师，充分利用市教学改革基地所提供的便利，同时与名师团队相结合，积极开展各项教研活动：围绕“三课”（课题研究、课堂改革和课程研发）开展活动，致力于提升教学质量。
教研活动中，老师们积极开展集备，共同研讨教学方案，分享教学经验。同时，鼓励教师撰写高质量的论文，总结教学成果和经验，为地理教育的发展贡献智慧。通过不断努力，地理教研组将继续在课题、课堂、课改、教研、集备和论文等方面取得更大的进步，为培养具有地理实践力的优秀学生而不懈奋斗。
近年来，地理教研组在坚守助生圆梦的同时，不忘个人发展，在各方面不断突破自我，全体教研组成员均在国家、省市等报刊、杂志发表专业论文近百篇；孙永祥、钱大伟等老师还有合著、编著出版，其中2023年6月出版的《高考经验分享·我们是怎样学习的》在各大书店公开发行。
王伟、钱大伟等老师指导万策、钱泽宇、钱志鹏、林津如等多位同学在《中学地理教学参考》《地理教育》发表论文，多为老师参与主持、参与省、市级课题多部，并顺利结题；钱大伟、王伟、矫萌萌、李兆波等老师集体研发的校本课程《地方行动与全球思维》在2017年青岛市中小学、幼儿园精品校本课程评选活动中被评为精品课程；地理教研组全体老师源于教学实践的“问题意识”教学法，2019年被评为城阳区优秀教学法一等奖，并向全区推广。
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