为进一步落实一年级新教材教学目标，促进青年教师专业发展。我们一年级语文组借学校的青年教师课堂展示活动，于2024年11月20日下午开展了“大单元下的低段阅读教学”主题校本教研活动。一年级语文组全体教师参与了此次活动，并邀请温州市名师吴秀娟进行评课指导。活动前我们组内反复研讨上课内容，在一次次磨课中，力求课堂的每一个环节都能落地生花，真正服务我们的孩子。
第一节课由朱文雅老师和一（6）班的孩子带来《雪地里的小画家》。朱老师通过雪地赏雪，雪地作画，雪地写字将识字、朗读、说话训练和写字巧妙地串联起来，为我们呈现了一场充满趣味与活力的教学盛宴。通过创设下雪的生活情境指导读好“下雪啦，下雪啦！”除此之外还通过各种形式的朗读来强化学生对课文的理解。识字教学中，朱老师运用了多种方法。对于“家”字，借助字的演变过程，让学生了解汉字的文化内涵；对于“竹”字，借助象形特点让学生明白字的构成，对于“牙”字，利用图片直观呈现，使学生更容易识记。这些多样化的识字方法，大大提高了识字教学的效果。在说话练习环节，从简单地用“雪地里来了一群小画家，他们有……”句式说话，再到运用“我是——我的脚印像——所以我画的是——”句型说话，这些练习由浅入深，有效落实了教学目标。
第二节课则由陈慧敏老师和一（7）班的孩子带来《四季》。陈老师通过看图猜季节引出一年四季，之后听课文朗读、老师带读、学生自主朗读、分小节朗读，在学生充分朗读的基础上随机融入了识字教学，让孩子在多种形式的朗读中体会诗意，最后进行了拓展。在创编仿说和写字环节陈老师特别花心思，以前期季节图片作铺垫，到后面课文中叠词的积累，最后再有效地借助图片运用叠词训练说话，循序渐进。
吴秀娟老师充分肯定了两位新老师的专业能力，觉得新教师在落实低段学生的朗读、写字、说话和学习常规方面做得非常到位。同时她也提出了几点建议，课堂中我们应该给孩子充分的自主练习时间，教师的活动设计不宜多，提出“少即是多，慢即是快”，这也符合我们学校的“慢教育”教学理念。吴老师还建议教师在和学生互动时应该充分尊重学生，低段教学要充分保留孩子的学习兴趣和学习自信心。这些也是我们今后开展教研活动的方向。
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供稿：邹艳艳
一审：王苏静
二审：教科室
三审：大队部
