读书
分享
读书，是一种“遇见”。
翻开书本推开一扇去往不同时空的大门，
邂逅一份充满真挚和温暖的感动，
阅读，让生长更有力量。
让我们一起爱上阅读，享受阅读，做一个幸福的阅读人。
Part 1
教师介绍
Part 2
分享内容
身为小学语文教师兼班主任，我深感教育工作的责任重大。在日常的教学和班级管理中，我时常在思考：如何更好地引导学生，如何更高效地管理班级，如何更智慧地解决教育问题？当我翻开王晓春老师的《教育智慧从哪里来》这本书时，我仿佛找到了一把打开智慧之门的钥匙。
王晓春老师是北京教科院基础教育研究所的高级教师，他在家庭教育、教师观念更新和语文教学改革等领域有着深入的研究和丰富的实践经验。他的这本书，正是他多年教育智慧的结晶。书中通过点评100个教育案例，从教师问题、学生问题、师生关系、教师与家长关系、管理问题等五个方面，深入浅出地阐述了教育智慧的来源和运用。
在阅读这本书的过程中，我深受启发。其中，我印象最为深刻的是书中关于“如何走进孩子的世界”的案例。在案例10中，一个班级的男生们迷上了踢瓶盖这一游戏，结果在一次玩耍中，一个学生不慎扭伤了脚。班主任并没有直接禁止这个游戏，而是找到了发明这个游戏的男生，让他来给这个游戏做个说明，介绍玩法、注意事项，以及这项活动的益处和害处。然后，班主任让他在全班分享，经过全班的讨论，大多数同学认为此项游戏利少弊多，慢慢地就没有人再玩此游戏了。
这个案例让我深刻体会到，作为教师，我们不应该简单地用成人的视角去评判学生的行为，而应该换位思考，尝试理解学生的内心世界。只有真正走进孩子的世界，才能找到更有效的教育方法。在这个案例中，班主任没有直接禁止游戏，而是通过引导的方式，让学生自己认识到游戏的利弊，从而自觉地放弃这个游戏。这种教育方式不仅让学生心服口服，也培养了学生的自我反思和判断能力。
此外，书中还有许多关于如何处理学生问题、如何与家长沟通、如何管理班级等方面的案例和点评，都让我受益匪浅。这些案例让我意识到，教育智慧并不是高高在上的理论，而是来源于我们日常的教育实践。只要我们用心去观察、去思考、去总结，就能在教育实践中发现教育的智慧，从而更好地解决教育问题。
读完这本书，我深感自己还有很多需要学习和提升的地方。我将把这本书中的教育智慧运用到我的教学和班级管理中，努力成为一个更有智慧的教师和班主任。我相信，只要我们不断学习和实践，就能不断提高自己的教育智慧，为学生的成长和发展贡献更大的力量。
总之，《教育智慧从哪里来》这本书是一本值得所有教育工作者深入阅读和学习的好书。它让我更加深刻地认识到教育智慧的重要性，也让我更加坚定了成为一名有智慧的教育工作者的信念。
-END-
校训：行雅如云 德明似溪
校风：上善若水 润泽致远
教风：春风化雨 润物无声
学风：积流成海 润志博才
策划：何锦华
负责：郭玉华
供稿：吕梦然
编辑：王 鑫
