为进一步提高语文教师课堂教学的质量和效率，11月6日，我校开展了“随堂微写显智慧，读写融通提素养——‘读写训练点’”研讨活动。此次活动云溪小学校长何锦华、副校长郭玉华以及文心出版社的秦君丽主编亲自率领两位资深编辑共同参与，与我校语文教师齐聚一堂，共同探索课堂微写作的奥秘。
课例展示
陈丹老师所授课的《日月潭》首先引导学生关注文中的时间顺序，按照时间顺序找出作者在描写日月潭美景时所聚焦的具体景物，提炼写作支架。陈老师的课堂上没有预设答案，学生通过不断的思考与总结，不仅找出了作者所聚焦的具体景物，还说出来它们美的特点。课堂上不仅学习了按顺序写景的习作要点，还渗透了家乡文化“云溪桥”，既培养了学生留心观察周围事物的好习惯，又增强学生的家乡情怀。
赵明辉老师所执教的《麻雀》一课，先引导学生整体感知课文内容，提示学生抓住故事的主要人物，理清人物之间发生的事来概括事情的起因经过和结果。赵老师又抓住课后题，把课文分成“老麻雀的无畏”和“猎狗的攻击和退缩”两部分，让学生找出描写“老麻雀”和“猎狗”的句子进行分析并体会情感，引导学生发现故事中描写了作者“看到的，听到的，想到的”以及动词的准确使用，从而掌握写作技巧并进行随堂练习，让学生随学随练，创设学生所熟悉的“自习课情境”完成小练笔，既帮助学生从课文中体会到老麻雀伟大的母爱，对老麻雀产生敬佩之情，又夯实了学生的写作基础。
交流研讨
集体观摩后，何锦华校长向文心出版社详细介绍了“读写训练点”的初衷和愿景。她指出，读写能力是学生学习语文的基础，对于促进学生语文综合素养的全面提升与发展具有显著的推动作用。经过一年多的教研与实践，她深刻感受到阅读与写作之间的紧密联系，并在今天的两节课例中得到了充分的验证。何校长希望云溪小学的语文教师们，要更加重视读写训练，勇于创新教学方法，为学生的全面发展贡献自己的力量。
文心出版社的编辑们对这两节课例以及何校长的教育理念给予了高度评价。她们认为，这样的教学方式能够真正提升学生的读写能力，培养学生的语文素养。编辑们表示，将积极推广我校的优秀教学经验，让更多的教师和学生受益。
此次研讨活动不仅为我校语文教师提供了一个交流学习的平台，也为推动我校语文教学质量的提升注入了新的活力。今后，我们依旧要向下扎根、向上生长，深耕于云溪这片沃土，打造真正读写共生式的“温润课堂”。相信在全体教师的共同努力下，我校的语文教学一定会取得更加辉煌的成就。
