【教学科研】聚焦质量 共促成长——浚县云溪小学调研课活动纪实
文摘
2024-12-05 17:44
河南
“教以潜心，研以致远”。为进一步提升教师的教学水平和教学质量，推动课堂教学改革向纵深发展。2024年12月2日，浚县教育教学研究中心王海峰主任和谨素娟老师莅临我校，对“八字育人理想课堂”在语文教学中的运用进行了深入的调研和指导。此次活动，云溪小学校长何锦华、副校长郭玉华、郑凯峰以及全体语文教师齐聚一堂，共同参与了听课、评课的全过程。
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陈丹老师所执教的是二年级上册第七单元课文20《雾在哪里》。在整个授课环节中，陈老师运用“八字育人 理想课堂”的教学模式，充分落实朗读与写作两个重学习点。在朗读中，让学生用自读、小组赛读、展示读、领读等方法学掌握朗读技巧。在拓展环节，陈老师引出了很多大自然的孩子，让学生们用拟人的修辞手法，发挥想象力，写一个喜欢的大自然孩子。学生们热情高涨，写出了很多优秀的作品，激发了学生们的想象力，拓展了学生们的思维。![]()
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赵明辉老师所执教的《王戎不取道旁李》一课，以新课标为依托，以“八字育人，理想课堂”为基点，以“自学提示，帮学引导”进行任务驱动，从“读”占鳌头、“学”字当头、潜移默化三个层面进行设计，教学之初，赵老师设计了读好文言文的三个支架，即：读准字音，读出节奏，语速适中。在读熟读顺的基础上引导学生借助理解文章的方法：借助注释，结合图片，联系生活实际，联系上下文和大胆的想象，让学生更好地理解课文内容。联系拓学环节，说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”。引导学生学会要做生活中的有心人，要学会观察，在观察所得中去分析解决问题。从而引导学生交流：说说从王戎身上学到了什么？学生畅所欲言，能谈得比较准确，感受非常到位。最后让孩子明白：做什么事情都要善于分析才能得出正确的结论。![]()
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在随后的评课活动中，语文教研组的老师们纷纷发言，就如何更好地将“八字育人理想课堂”运用到语文教学中进行了深入的探讨和交流。![]()
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谨素娟老师也对两位老师的课给予了肯定，并提出了宝贵的建议。她强调：“语文教学应回归朴素，重视语言文字的实际运用。在备课中，她建议教师做“加法”，广泛搜集资料，精心准备；而在课堂上，则要做“减法”，精简环节，提高效率。通过明确“以什么教”、精选“教什么”、优化“怎么样教”，“教的怎么样”达到最佳效果。![]()
王海峰主任高度评价了云溪小学在“八字育人理想课堂”探索方面所取得的成果，他指出：“两位老师的课都充分展现了‘八字育人理想课堂’的魅力。王主任强调，教学的真谛在于关注每一位学生，让学习成为他们内心快乐的源泉。他提倡，语文课堂应以教材为载体，通过深入挖掘课后习题中的落实点，打开学生的思维闸门，让知识活起来。一节好课，应能高效地激发学生的求知欲，调动他们的学习积极性，让每个学生都能在课堂上兴奋地“哇哇叫”。教育绝非单纯的知识传授，它更是生活的智慧启迪与心灵的深度滋养。![]()
最后，何锦华校长对王海峰主任和谨素娟老师的到来表示了衷心的感谢。她表示：“云溪小学将一如既往地致力于教育教学改革和创新，积极探索‘八字育人理想课堂’在语文教学中的运用，为学生的全面发展奠定坚实的基础。”教育是一项长期而艰巨的任务，需要我们不断地探索和实践。展望未来，我们满怀信心，“八字育人理想课堂”的教育理念将在云溪小学的沃土上，如同种子般落地生根，茁壮成长，最终绽放出绚烂的花朵，结出丰硕的果实。让我们携手并进，共同期待那美好教育愿景的实现。
