为落实立德树人根本任务，贯彻《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《新时代基础教育强师计划》等文件精神，推进《深化新时代教育评价改革总体方案》和《中国高考评价体系》实施，引导我校青年教师准确理解高考命题思想，把握高考命题方向，掌握高考命题方法，发挥试题的正确导向作用，在学校的精心策划和组织下、青研会及质管处的周密安排下，我校于8月29日举办了首届青年教师“说高考题”比赛，选择性考试科目的五位教师参加了今天的比赛。
本次活动由青研会苗杨老师主持，苗杨老师说明了本次比赛的流程及规则，宣布比赛开始。为保证活动的权威性和公正性，特邀请到校级领导及学科专业委员会成员担任评委。
参赛教师现场抽签，确定比赛顺序。政治组刘肖肖、物理组赵凯旋、地理组王佳淼、地理组侯美琳和政治组刘思宇等五位选择性高考科目的青年教师逐一进行“说题”展示。五位教师说题过程自然流畅、层次分明、重难点突出；说题环节安排合理，步步紧扣，逻辑严密。老师们的精彩发挥，无不彰显了青年教师扎实的知识基础、强大的学习能力及良好的职业素养。
刘肖肖老师选取的的试题是2024年辽宁高考思想政治卷第18题，她从命题背景、命题思想、设问分析和答案形成等四个方面对高考试题进行了分析。刘老师指出该题聚焦社会现实问题，命题严格遵循“一核四层四翼”的高考评价体系，着重考察学生的必备知识、关键能力和学科核心素养，具有较强的应用性、综合性、基础性和创新性。
赵凯旋老师选取的试题是2024年高考物理新课标辽宁卷第14题（计算题），赵老师从试题原题及出处、考查内容、试题分析与评价、讲评策略、课标要求、命题展望等方面进行说题。赵凯旋老师紧紧围绕“一核四层四翼”的高考评价体系，指出该题目重点考察了学生的理解能力、模型建构能力和计算能力，体现了物理学科的核心素养。建议教师在试题的讲评时要分析试题考点、强调解题思路并进行拓展与延伸。
王佳淼老师选取的试题是2024年高考地理辽宁卷18题（2），她从解读学科背景、赏题、析题、解题、变式和启示六个方面进行了说题示范。首先是背景分析，地理学科核心素养包括人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力四大方面，高考会向核心素养的考察转变。其次是考题分析，王佳淼老师指出该题符合高考评价体系中“四翼”考察要求，具有综合性、应用性，试题难度中等，要求学生具有获取和解读、调动和运用、描述和阐释地理事物的能力。最后王佳淼老师提出教师在备战高考时应该关注时事热点、创设真实情境、培养学生审题能力、关注湘教版教材以及渗透劳动实践教育等五大建议。
侯美林老师选取的试题是2024年高考地理辽宁卷第8~9题。她从说题意、说思路、说思想、说推广和说价值等五个方面对试题进行分析。首先是题意分析，她指出该题以暖温带湿润季风气候区某河谷地貌景观为案例，创设了学习探索情境，主要考察自然环境的差异性和整体性，响应了新课标和新教材中对植被的要求，其次，侯老师总结了该考点近三年高考考察情况，分析命题规律与命题趋势，形成对应的备考策略。最后，侯美林老师也指出，高考试题是源于教材并高于教材的，教师应当对教材进行深入挖掘。
刘思宇老师选取的试题是2024年辽宁高考政治试题19题（3）。她从命题特点、命题立意、剖析命题、学情分析和教学反思五个方面对试题进行分析。首先是命题特点，她指出整套试卷以真实情境为依托，把素养培育作为关键，以必备知识为基础，符合高考评价体系“一核四层四翼”的要求。其次，她提到教师在日常的教学中要关注时政热点，创设合理的教学情境。最后，她强调要重视研究，研以致用，走出碎片化，把握学科“大概念”，要注重训练，培养思维力。
各评委老师为参赛的青年教师打分，校领导为获奖教师颁发纪念品及荣誉证书。
比赛结束后，李万丰校长对连续两天来的“说题”比赛进行了总结性点评。李校长充分肯定了我校青年教师的辛苦付出和精彩表现。此次比赛是青年教师淬炼的平台，也是互相学习的过程，广大教师应以此次活动为契机，进一步加强对高考试题的研究，把握高考命题的趋势与方向，提高课堂教学的针对性和有效性。同时，李万丰校长向参与活动的教师们分享了辽宁省说题大赛大连代表队两位参赛老师的优异表现，并结合自己多年来的教学积累和广大教师共同探讨成功的“说题”经验，为青年教师提出宝贵意见和建议，老师们受益匪浅。
此次比赛，为教师提供了一个展示自我、提升自我的平台，同时，以点带面，为组内教师创造了交流学习、碰撞共享的机会。“说题”比赛不但促进了教师专业素养发展，还培养了一支“学习型、反思型、研究型”的教师队伍。以赛促研，以研促教，教研决定课堂水平，课堂决定教学质量。保税区一中教师们将凝心聚力、不忘初心、踔厉奋发、勇毅前行，为保一学子们的高考保驾护航！
踔厉奋发、勇毅前行，
为保一学子们的高考保驾护航！
编辑|李博文
图片|时正阳
文字|贾雪松
校对|李博文、贾雪松、刘俏
主审|李万丰
初审|青研会、质管处
二审|邹丽丽
